Kategorie:3. Schulstufe

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• "Steine-Projekt" - Eine Initiative zur fächer- und schulstufenübergreifenden Zusammenarbeit zwischen Regelklassen- und Integrationslehrer/innen

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• 3Hs im Labor

A

• Analyseinstrumente im forschenden Unterricht
• Aquarina - Aquarino
• Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe
• Aufbau einer Werkstatt zum Forschen
• Aufbau eines Grundstufenübergreifenden Helfersystems im Sachunterricht

B

• BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)
• Bausteine des Lebens
• Beforschung der Nachhaltigkeit des unterrichtlichen Lernens aufgrund eines standardsorientierten computerunterstützten Kompetenzerwerbs im Mathematikunterricht der Grundschule
• Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule
• Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule
• Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät
• Bildnerische Erziehung goes Multimedia (Einsatz von Medien; BE bedeutet nicht nur Zeichnen und Malen)
• Bilingualer Unterricht mit Unterrichtssprache Italienisch

C

• Chemie in der Volksschule
• Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule

D

• Das Feld in VS und HS
• Das „Virtuelle Klassenzimmer“ – Jahresarbeit in der 3. Klasse VS
• Den Kindern eine Stimme geben. Kindermitbestimmung und Demokratie in der Volksschule
• Den Leistungen ein Gesicht geben ...von der Möglichkeit einer Beurteilung die die Leistung eines Kindes würdigt...
• Denkaufgaben im Sachunterricht der Volksschule
• Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten
• Der Computereinsatz als motivierender und kreativer Weg zur Förderung der Lernkompetenzen
• Der NAWI-Koffer im Sachunterricht der Volksschule
• Der PC als Medienwerkstatt - Schwerpunkt: Sinne
• Der Weg ist das Ziel
• Die Kartoffel und ihre Stärke(n)
• Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule
• Die Vermessung unserer Welt 2
• Die Vermessung unserer Welt.
• Differenzierung des Erstleseunterrichts und Erstschreibunterrichts durch individualisierte Arbeitsunterlagen
• Digitales Brettspiel
• Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO Education
• Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule
• Dokumentation des selbstständigen Arbeitens auf der Lernplattform Skoolyes selbstständiges Arbeitens auf der Lernplattform skooly

E

• E-Learning mit Einsatz von Moodle in alternativen Unterrichtsformen der Grundschule
• Eine Welt - meine Welt
• Einführung der "Bewegten Pause"
• Entwicklung und Förderung der mathematischen, besonders der geometrischen Kompetenzen durch den Computereinsatz
• Entwicklung und Verlauf individueller Rechenstrategien bei Volksschulkindern
• EPortfolio- Literaturwerkstatt ONLINE für SchülerInnen mit anderen Erstsprachen als Deutsch
• Erlebe deine blauen Wunder!
• Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS
• Erprobung eines Tutorensystems im schulstufenübergreifenden Mathematikunterricht der Volksschule
• Erstellung von Lernzielkontrollen
• Erstes Forschen im Sachunterricht der Grundschule
• Experimentieren zum Thema Wasser mit Portfolio

F

• Fachdidaktikzentrum Mathematik
• Fachdidaktikzentrum Physik
• Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
• Faszination Technik
• Festigung des Zahlbegriffs durch verstärkten Einsatz von Montessori- und ähnlichem Material klassen- und schulstufenübergreifend
• Fit for Energy - Broschüre
• Forschen Bewegen Begreifen VS
• Forschen macht Spaß
• Forschen und Entdecken im naturwissenschaftlichen Bereich
• Forschen und Experimentieren professionalisieren
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
• Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
• FREItags(T)RÄUME
• Fremdsprache Mathematik
• Förderung der individuellen Lesekompetenz mit digitalen Medien in der Grundschule

G

• Gelingt es, durch das Projekt "Soziales Lernen" eine Weiterentwicklung in meinem Unterricht zu ermöglichen, aber auch Entwicklungsschritte für die Schule damit zu initiieren?
• Geometrie - Ein Stiefkind im Mathematikunterricht
• Gib mir die Worte - dann kann ich damit rechnen!
• Große Forscherzwerge

H

• Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe
• Heimatkunde mit Wiki und Co
• Heterogenität und Gender

I

• Im Mediendschungel 2.0
• Informatik begreifen
• Informatik erforschen und entdecken
• Innovative Berufsschule trifft Marktführer
• IPad küsst Portfolio - Darstellung und Präsentation als ergänzendes Mittel zur Beurteilung

K

• Kaffee, Kakao und Coca-Cola
• Kerzenexperimente - Adventkalender
• Kinder erforschen die Welt
• Kinderplanetenweg Lichtenberg
• Kommunizieren mit Partnerschulen
• Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichts der Volksschule entwickeln und festigen
• Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
• Kompetenzorientierte Unterrichtsdokumentation und Leistungsbeurteilung
• Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens
• Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
• Kreatives Gestalten mit dem Computer

L

• Lego WeDo Education
• Lego WeDo we do! - Kommunikation statt Konfrontation
• Lernen in mathematischen Lernumgebungen im Fokus verschiedener Begabungen
• Lernpartnerschaften im Sachunterricht
• Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen

M

• Mathe in und um uns - Sattelfest im Zahlenraum 100
• Mathematik mit Hammer und Nagel
• Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
• Mathematische WortSchätze
• Mehrsprachiges Leseatelier

M (Fortsetzung)

• Methodische Konzepte zum Experimentieren-Lernen
• Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern
• MINT im Schulstufen- und –Typen übergreifenden Unterricht in Kooperation mit einer Firma
• Mit Nachhaltigkeit zum Erfolg!
• Mobile Lernbegleiter im kompetenzorientierten Unterricht in der Volksschule
• MOON - Materialien zur Organisation eines offenen Naturwissenschaftsunterrichts
• Multimedial vernetztes Lehren und Lernen - Verbundprojekt
• Märchen Remixed - Ideen sind etwas wert

N

• Naturdetektive in der Waldschule
• Naturwissenschaften im Sachunterricht der Volksschule – Kompetenzen von LehrerInnen entwickeln und fördern
• Naturwissenschaften zum Mitmachen
• Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sachunterricht der Volksschule
• Naturwissenschaftliche Inhalte und Experimente im Sachunterricht der Volksschule - Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative
• Networking - Digitaler Austausch und Vernetzung zur Unterstützung der Schüler/innen-Mitbestimmung
• Neue Medien aktiv – Einsatz von iPads in der Volksschule
• Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
• Neues Sachrechnen in der Mehrstufenklasse

O

• Ohne Wasser kein Leben

P

• Praktische Erfahrung von Sachaufgaben als Grundlage zur Stärkung der allgemeinen mathematischen Kompetenzen
• Praktische Umsetzung der Lesekompetenzstufen für Sachtexte
• Projektunterricht Biologie!
• Pädagogische Diagnostik - Wie und Wozu? Beispiel informelle Kompetenzmessung

R

• Reif für die Insel?

S

• Sachunterricht spannend und cool - Experimente und Versuche zum Selbermachen
• Sachwerkstatt
• Sachwerkstatt 2
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
• Seh- Hör- Fühl- Platz Lesen
• SIMMO - Lesen kommt in Bewegung
• Slow Science
• Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
• Sprachliche und soziale Kompetenzstärkung durch Experimentieren mit LEGO
• Standardbezogener Kompetenzaufbau durch multisensorische Sprachförderung im Deutschunterricht der Grundschule mit Unterstützung moderner Medien
• Studierende lernen von und mit mathematisch leistungsstarken Kindern

T

• Technologienunterstützter bzw. multimedialer Kompetenzaufbau im Sachunterricht der 3. Schulstufe der Grundschule
• Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln.
• Twice a Month

U

• UNSER HEIMATORT LIENZ, WIE WIR IHN SEHEN. EIN GANZJAHRESFÜHRER FÜR FAMILIEN
• Unverbindliche Übung (UVÜ) Forschen und Experimentieren in der Volksschule

V

• VIA MATH - Viele Wege führen nach Rom
• Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
• Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum

W

• Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
• Wie kann das Team der VS St. Marien Förderunterricht, speziell bei Schulanfängern, neu und sinnvoll organisieren?
• Wie können wir Lehrer/innen der Volksschule Kematen / Ybbs unsere Migrantenschüler/innen effizient beim Zweitspracherwerb Deutsch begleiten und im Lehrer/innenkollegium eine Teambildung initiieren und aufrechterhalten?
• Wie Tiere und Menschen wohnen Baubionik in der Volksschule
• W³ - Wir wissen wie! - DigiBuddies

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• „Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO-Education“