Kategorie:BHS: Unterschied zwischen den Versionen

B

• ► BAKIP‎ (24 S)
• ► BHAK‎ (53 S)
• ► Bilinguale BHAK‎ (1 S)

C

• ► CHS‎ (3 S)

H

• ► HAK‎ (35 S)
• ► HBLA‎ (6 S)

H (Fortsetzung)

• ► HBLFA‎ (1 S)
• ► HBLT‎ (1 S)
• ► HBLVA‎ (6 S)
• ► HBLW‎ (11 S)
• ► HGBLVA‎ (3 S)
• ► HLFS‎ (1 S)

H (Fortsetzung)

• ► HLTW‎ (2 S)
• ► HTBL‎ (15 S)
• ► HTBLA‎ (30 S)
• ► HTBLVA‎ (39 S)
• ► HTL‎ (51 S)

T

• ► Tourismusschule‎ (1 S)

"

• "LERN-PROZESS(OR)" - Individualisiertes Lernen
• "Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios

A

• App-Programmierung
• Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe
• Aspern - Stadt der Zukunft

B

• Battle of the Bands - Kooperatives Arbeiten in einem virtuellen Projekt
• Bildbearbeitung einmal anders
• Bluetooth-Verstärker: Willkommen in der Zukunft! Ein fächerübergreifendes Projekt mit vernetztem Denken und Arbeiten

C

• Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017
• Chemie ist praktisch (alles)! Handlungskompetenzen im technischen Fachbereich Chemie und Umwelt entwickeln
• Chemie und Biochemie in der modernen Imkerei, Untertitel: Kooperation zwischen Labor- und Theorieunterricht zur Steigerung der Motivation

D

• Das MaturaWiki - ein digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe
• Das MaturaWiki - in digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe
• DAZ-Förderung von SchülerInnen in der Oberstufe
• Digitale Multimediaproduktionen in jahrgangsübergreifenden Projekten

E

• Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS
• Elektronik individualisiert - Entwicklung von kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien für Grundlagen der Elektronik
• Elektronik individualisiert 2 - Entwicklung, Bau und Einsatz von Lernplatinen für den klassenübergreifenden Unterricht
• Elektronische Dokumentation des Kompetenzerwerbs mittels App - Durchführung der Evaluation an BHAK Steyr und BHAS Landeck
• ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education
• Entwicklung eines Schreibworkshops für das Verfassen von Diplomarbeiten an einer HTL
• Erstellung und Umsetzung eines fächerübergreifenden Konzepts für offenes Lernen für technische Fächer am Beispiel PPM, NWTK, BS
• Evaluierung des Einsatzes von Geogebra und Excel im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung des Kompetenzmodells der Angewandten Mathematik in Hinblick auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung.

F

• Fair und nachvollziehbar beurteilen Teil 2
• Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen
• Fächerübergreifende Förderung der beruflichen Handlungskompetenzen unter Berücksichtigung der Bewusstseinsbildung der SchülerInnen hinsichtlich genussvollem, bewusstem und regionalem Essen im ethischen Kontext
• Förderung der Lernbereitschaft und des Verständnisses der Zusammenhänge von Theorie und Praxis am Beispiel „Bau einer Photovoltaikanlage im fächerübergreifenden Unterricht“.

F (Fortsetzung)

• Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus
• Förderung des Ernährungsbewusstseins bei Schüler/innen der Zillertaler Tourismusschulen unter Berücksichtigung regionaler und saisonaler Lebensmittelproduktion
• Förderung des selbstständigen Arbeitens und der Führungskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im fachpraktischen Unterricht
• Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

G

• GameMaker im Unterricht
• Gesetzeskonforme Leistungsfeststellung

H

• HackerSpace22 2018

I

• In aller Munde - Mehl!
• Industrie 4.0 im Unterricht
• Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht

K

• Kinder in die Technik
• Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz.
• Kompetenzorientiertes Dialogisches Lernen
• Kreativitätsförderung im fachpraktischen Unterricht (Küchenführung) in der HBLA für Tourismus

L

• Leitfaden für eine methodenreiche fachpraktische Unterrichtsgestaltung.

M

• Methodenkompetenz im e-COOL-Unterricht
• Microscale-Experimente im fachpraktischen Bereich Chemie und Umwelttechnik, sichtbar gemacht unter Zuhilfenahme von Smartphones und Digicams
• Microsoft OneNote als als kollaboratives Schulübungsheft
• Mikrocontroller-Programmierung einer modularen Roboter-Plattform im Werkstättenlabor
• Minimierung des Unfallrisikos zur Förderung der Gesundheitskompetenz im fachpraktischen Unterricht
• Mit kompetenzorientiertem Unterricht zur Zentralmatura
• Multimedia-Hardware interaktiv erlernen

N

• Nonverbale Kommunikation besser verstehen

O

• Open Media-Lab

P

• Peerteaching durch jahrgangsübergreifenden Unterricht
• Problem- und handlungsorientiertes Arbeiten im fachpraktischen Unterricht unter besonderer Berück-sichtigung des Zeitmanagements und der Wirtschaftlichkeit
• Problem-based-learning an der HTL-Jenbach. Förderung der Problemlöse-Fähigkeit der Schüler innen.

R

• Robotik mit Lego Mindstorms und Java

S

• Sandbox
• Schreiben(d) lernen nach G. Bräuer mit Blick auf die Diplomarbeit
• Selbständige Entwicklung von Serienreifen Eigenkreationen im fächerübergreifenden Unterricht
• Sensibilisierung des Gesundheitsbewusstseins der Schüler/innen im Umgang mit chemischen Substanzen durch fächerübergreifenden Unterricht.
• Sensitives Kuscheltier
• Sensitives Kuscheltier goes Youngsters
• Sensorprogrammierung mit Kinect
• Simulation BEGREIFEN
• SkillDisplay - Zeig was du kannst
• Smart Class - Kompetenzen durch Tablets?
• Sprachsensibler Fachunterricht in der Handelsakademie
• Standortübergreifende Entwicklung einer Webplattform für die kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung
• Steuerung über ein Kurbelspiel

T

• Tabellenkalkulation kreativ unterrichten
• Technik erleben und gestalten
• Traditionelle Denkmuster adieu - Vernetztes Denken als Grundlage im Laborunterricht an der HTL

U

• Umgedrehter Mathematikunterricht 2.0
• Umgedrehter Mathematikunterricht: Mathematik Unterrichten mit dem Flipped Classroom Konzept

V

• Validieren von Simulationsergebnissen durch Laborarbeit
• Vom Flipped Classroom zum Flipped Learning an der BHAK Wien 11
• Vom Genuss zum Überfluss
• Von der Idee zum Drehbuch und weiter zum Schul-Comic-Film

W

• Werbekommunikation an der HLW Steyr mittels Snapchat-App

Z

• Zeitleiste der Mathematik