Kategorie:Forschendes Lernen

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• "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
• "Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe
• "Urzeitkrebse Österreichs" Ein Projekt zur Freilandforschung
• "We try it weekly - another year"

A

• Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
• Analyseinstrumente im forschenden Unterricht
• August Musger - Erfinder der Zeitlupe

B

• Bachökologie im Bereich des Kleinkraftwerkes der Landschule Schönau
• Bausteine des Lebens
• Begabungsfreundliche Lernkultur
• Beobachtung - der Zugang zu jedem naturwissenschaftlichen Experiment
• Biolabor 2.0 - Kompetenzerwerb durch Egg Race und Co
• Biologische Experimente mit Recycling-Flaschen

C

• Chemie im Alltag
• Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen
• Chemie im Kochtopf
• Chemische Experimente selbst planen

D

• Das Stehaufmännchen
• Dat goes with the wind
• Denkaufgaben im Sachunterricht der Volksschule
• Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
• Die EU bei uns
• Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule
• Diversität & Gender im Projektunterricht der Grundschule

E

• Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule
• Eine Welt - meine Welt
• Elektrochemie
• Entwicklung und Erprobung einer naturwissenschaftlichen Lernwerkstatt
• Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
• Erstes Forschen im Sachunterricht der Grundschule
• Experimentieren wie McGyver

F

• Farbe verbindet
• Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
• Forschen Bewegen Begreifen VS
• Forschen macht Spaß
• Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
• Forschen und Experimentieren professionalisieren
• Forschend-begründendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Forschendes Lernen im Deutschunterricht - Phänomene der deutschen Sprache
• Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung
• Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)
• Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
• Forschendes, entdeckendes Lernen
• ForscherInnenwerkstatt Biologie

F (Fortsetzung)

• Forscherwerkstatt
• Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum
• Freiluftklasse
• FREItags(T)RÄUME
• Freude am Forschen und Entdecken
• Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
• Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
• Fächerübergreifender Experimentalunterricht (2. Teil)

G

• Gartenatelier
• GEMI
• Genderspezifische Schularealgestaltung
• Gewinnen Schüler/innen durch selbst durchgeführte Versuche ,Erkenntnis?
• Green Energy
• GZ - Innovativ, Wanderworkshop GZ

H

• Handlungs- und produktorientierter Unterricht

I

• ICH, WIR und die WÜRME
• IMST Newsletter 28 "Fachdidaktik"
• IMST Newsletter 33 "Außerschulische Lernorte"
• IMST Newsletter 36 "Forschendes Lernen"
• In aller Munde - Mehl!
• Inklusion und Exklusion am Beispiel sozialer Randgruppen.
• Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht

J

• Jugendliche auf dem Weg zur Eigenverantwortung
• Junior Forscher II am BG/BRG Seebachergasse, Graz

K

• Kinder erarbeiten den Begriff Geschwindigkeit
• Klimaschutz, Umwelt und Verkehr
• Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens
• Konstruktivistisch orientierter standardbasierter Mathematikunterricht
• Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung
• Kräuterspirale mit Vernetzung

L

• Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
• Lernen durch chemische Experimente
• Linz ist bunt! Was macht Linz bunt?

M

• Mathematik und Naturwissenschaften schultypenübergreifend unterrichten
• Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
• Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
• Mobile Lernbegleiter im kompetenzorientierten Unterricht in der Volksschule
• MPh4 - Mathematik und Physik in der 4. Klasse AHS koordiniert und komptenzorientiert unterrichten

N

• Nano - kleine Welt ganz groß
• Natur schafft Wissen
• Naturdetektive in der Waldschule
• Naturpark ''begreifen''
• Naturphänomene begreifen durch Begreifen
• Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen

N (Fortsetzung)

• Naturwissenschaften im Kindergarten
• Naturwissenschaften zum Mitmachen
• Naturwissenschaftliches Arbeiten im Bereich der Vorschulklasse
• Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie
• Neue Forschungsaufgaben im praxisorientierten Chemieunterricht der Sekundarstufe I
• Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
• Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
• Neues Lernen mit Neuen Medien?
• Neues Sachrechnen in der Mehrstufenklasse
• NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern
• NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung

P

• Phänomen Farbe
• Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer
• Polynomfunktionen - ein Vorkurs zur Analysis
• Potenzialfokussierte Leistungsbewertung
• Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
• Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe

R

• Rankler Teichbuch
• Rankler Teichbuch II
• Revitalisierung des Schulteiches

S

• Sachwerkstatt 2
• Schlaumeier unterwegs
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
• Schülervorstellungen zum Energiebegriff und forschendes Lernen
• Selbsttätigkeit und Leistungsbeurteilung. Evaluation der Portfolio-Methode in der fachdidaktischen Lehramtsausbildung "Biologie und Umweltkunde"
• Sprachentwicklung als Instrument der naturwissenschaftlichen Beobachtung
• Statistik in der Psychologie
• STEPS
• SUN:St Sachunterrichtsnetz Steiermark

T

• Themenzentriertes Sachrechnen in der Mehrstufenklasse
• Trigonometrie Projekt
• Twice a Month

U

• Umwelt und Energie - Vernetzungen im NAWI-Unterricht
• Unser Schulteich- Forschungs- und Erholungsort
• Unsere Kinder haben ein Recht auf mehr
• Unterrichtsbegleitende Laborstunden in Chemie

V

• Verbreitung von dramapädagogischen Methoden, u.a. der szenischen Interpretation, anhand des Themas „HELD/ -IN TIROL“
• Vom Klassenraum zum Er-Lebensraum
• Vom Sauerstoffausatmen der Pflanzen
• VWA-Online-Training

W

• Wasser als Quelle des Daseins
• Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
• Wie kann ich meinen Schülerinnen den Zugang zu Physik und Technik erleichtern?
• Wirkung des forschenden Lernens auf naturwissenschaftliche Kompetenzen