Kategorie:Experiment

N

• Naturwissenschaften zum Mitmachen
• Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sachunterricht der Volksschule
• Naturwissenschaftliche Inhalte und Experimente im Sachunterricht der Volksschule - Ein Konzept für eine fachliche und fachdidaktische Initiative
• Naturwissenschaftlicher Koffer für den Sachunterricht der Volksschulen
• Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
• Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1
• Naturwissenschaftliches Arbeiten im Bereich der Vorschulklasse
• Naturwissenschaftliches Experiment ab der 1.Klasse AHS
• Naturwissenschaftliches Labor für 6.-7. Schulstufe
• Naturwissenschaftliches Labor für die 5. bis 7. Schulstufe
• Naturwissenschaftliches Labor in der 4. Klasse Gymnasium
• Naturwissenschaftliches Lernen im Schuleingangsbereich
• Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach
• NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums
• NaWi mit Kindern
• NaWi-Labor 2006/07
• NAWI-Labor am Ingeborg Bachmann-Gymnasium
• NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
• Neue Arbeitsblätter
• Neue Dimensionen im Geometrieunterricht
• Neue Technologien im Physikunterricht der KMS
• Neue Wege im naturwissenschaftlich orientierten Sachunterricht im Erfahrungs- und Lernbereich Technik an der Volksschule (Science4Kids)
• Neue Wege im Physikunterricht: Was kann das AYPT für die "good practice" liefern?
• Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz
• Neuzeitliche Reformpädagogik
• NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung
• NWL 2
• NWL Neu am BG/BRG Leibnitz
• NwRG naturwissenschaftliches Realgymnasium

O

• Oberflächenveredelung - Vom Werkstoff zum Werkstück
• Oberstufe des RG mit naturwissenschaftlichen Übungen. Eine Pilotstudie
• Offenes Lernen Chemie 4. Klasse
• Ohne Wasser kein Leben
• Optik in der vierten Klasse der AHS - Lichtausbreitung und Sehen als Leitlinie für das Verstehen
• Organische Säuren

P

• Physik aktiv
• Physik aus dem Koffer
• Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
• Physik im Alltag
• Physik und Sport
• Physik voller Energie - Der Energiebegriff in der Mechanik und in der Wärmelehre in der 6. Klasse
• Physikalische Experimente in Schwerelosigkeit
• Physikunterricht als moderierter Dialog - eine Einführung in diese Methode für interessierte Lehrerinnen und Lehrer
• Physikunterricht in der Freiarbeit

P (Fortsetzung)

• Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2001/02
• Physikunterricht und Schüler/innenvorstellungen
• Phänomen Farbe
• Polymerase Kettenreaktion (PCR) hautnah: Die Schlüsseltechnik der Molekularbiologie im Schülerinnen- und Schülerversuch.
• Polynomfunktionen - ein Vorkurs zur Analysis
• Praktikum im Chemieunterricht der 8. Klasse
• Praktisch-experimentell orientierter Chemieunterricht mit Klassenteilung an der HTBL Pinkafeld
• Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen
• Praktisches Arbeiten, miteinander und voneinander Lernen - ein Konzept für SchülerInnen und LehrerInnen (2003/04)
• Praktisches Arbeiten, voneinander und miteinander Lernen (2008/09)
• Praxisorientierter Chemieunterricht in der 8. Schulstufe
• Probieren geht über Studieren 2...
• Probieren geht über Studieren...
• Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
• Programmieren und Videoanalysen im Physikunterricht
• Projekt "Riesen und Zwerge"
• Projektorientierter Sachunterricht in der 1. Klasse
• Präexperimentelle Phase im Laborunterricht der Oberstufe
• Präkonzepte - Alltagsvorstellungen - Misskonzepte - Zur Wirksamkeit des Physik- und Chemieunterrichts

Q

• Qualifikation durch Emotion

R

• Realgymnasium Neu am BRG/BORG Dornbirn - Schoren
• Roberta trifft Robert - wie Mädchen und Buben selbständig und selbsttätig technische Aufgaben lösen
• Rohstoffanalytikprojekt - Wahlpflichtfach Chemie und Chemische Industrie

S

• Sachunterricht spannend und cool - Experimente und Versuche zum Selbermachen
• Sachwerkstatt 2
• Sammlung und Bewertung von Schulversuchen in Zusammenarbeit mit Kärntner Wirtschaftsbetrieben
• Schwerpunktsetzung MNW/MNWI am BRG/BORG Dornbirn-Schoren
• Schüler experimentieren für Schüler
• Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
• Schüler/innenexperiment und Verstehen im Chemieunterricht
• Schüler/innenexperiment: Verstehen Schüler/innen besser, was sie gerne machen? Welche Unterstützung ist notwendig?
• Schüler/innenversuche effektiver gestalten
• Schüler/innenversuche und Reaktionsgleichungen. Ein chemisches Rätsel?
• Schülerzentrierte Lernformen in der Chemie
• Science - integriertes Wahlpflichtfach Physik, Biologie, Chemie
• Science - Lab
• SCIENCE 4 YOU: Die verschiedenen Alkohole
• Science Lab
• Science.Night.2005
• Sonne - Motor des Lebens
• Sonne - Wasser - Wetter - fast die ganze Physik in einem Regentropfen
• ST.E.I.L.
• Stationenbetrieb - Nutzen und Risiko?

S (Fortsetzung)

• Stationenpläne im Physikunterricht zur Förderung der Methodenkompetenzen und experimentellen Kompetenzen
• Steuerung über ein Kurbelspiel
• Strahlenschutz II
• Stärkung des naturwissenschaftlichen Unterrichts
• SUN:St Sachunterrichtsnetz Steiermark
• SUN:ST- Sachunterrichtsnetz Steiermark
• Sunny Side Up
• Säuren und Basen im menschlichen Körper

T

• Teaming up on Science
• Twice a Month

U

• Umweltchemie mit Mikromethoden
• Umwelteffekte der Flächennutzung
• UMWELTTECHNIK
• Unsere Kinder haben ein Recht auf mehr
• Unterrichtsbegleitende Laborstunden in Chemie
• Untersuchung und Beobachtung von sauren Niederschlägen und Vergleich von ORF-Wetterprognosen mit dem lokalen Wettergeschehen
• Untersuchungen möglicher Pestizidrückstände im Rapshonig
• Unverbindliche Übung (UVÜ) Forschen und Experimentieren in der Volksschule

V

• Vernetzung naturwissenschaftlicher Fächer im Khevenhüllergymnasium
• Vernetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Kompetenzen entdecken und fördern
• Verschönernde und säubernde Haushaltsprodukte
• Videoanalyse mit Schwerpunkt auf Gruppenarbeiten im Physikunterricht
• Vier Jahre eigenverantwortliches Arbeiten - Basis für ein Oberstufenmodell
• Volksschüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
• Vom Kochrezept zur Kompetenz
• Vom Lehrstoff zum Wissen. Oberstufenschüler/innen entwickeln und präsentieren einfache Versuche zum Thema "Ernährung"
• Vom Lerngewinn der Studierenden bei schulisch-universitären Kooperationsprojekten. Eine Studie im Rahmen des Forschungsprojektes zur interdisziplinären Umweltbildung in der Ausbildung von Biologielehrer/inne/n
• Von der Ausbildung zur Grundbildung - Chemische Grundbildungsinhalte am Beispiel des Kapitels "Säuren - Basen - Salze"
• Voneinander und miteinander lernen

W

• Was bringt das Experiment für das Verständnis? Schüler/innenexperimente im Chemieunterricht
• Was mich zum Fragen bringt. Methoden zur Forcierung von SchülerInnenfragen als Ausgangspunkt problemorientierter Lernprozesse
• Wasser - Entdecken, Erfahren, Erforschen
• Wasser als Quelle des Daseins
• Wasser ist Leben, Praktisches und Mathematisches rund um das Wasser
• Wasser – von der Quelle bis zum Küchentisch
• Wasserstoff, von der Sonnenenergie bis zum pH-Wert
• Wie kann computergestütztes Experimentieren für Kleingruppen mit Hilfe von SchülertutorInnen organisiert werden?
• Wie kann ich meinen Schülerinnen den Zugang zu Physik und Technik erleichtern?
• Wärmelehre. Methodisch-didaktische Überlegungen

Z

• Zum Verstehen kommen
• Zwei Jahre Laborunterricht im Realgymnasium NEU am BG und BRG St. Martin, Villach

Ö

• Ökologische Freilanduntersuchungen mit Einsatz einer Lernplattform

Ü

• Über einen Versuch, an einer HTL unter intensiver Schülerbeteiligung zu einem zeitgemäßen Physikunterricht zu kommen