iPad küsst Portfolio - Darstellung und Präsentation als ergänzendes Mittel zur Beurteilung

Themenprogramm: Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien

Im Verlauf eines Schuljahres wurden Schülerinnen einer 3. Schulstufe, Lehrerinnen und Eltern mit dem Einsatz von Tablets im Unterricht vertraut gemacht. Schwerpunkte beim Einsatz von Tablets bildeten die Informationsgewinnung, die selbständige Steuerung des Lernens, das eigenverantwortliche Üben, das Erproben neuer sozialer Arbeitsformen, sowie das Anlegen eines persönlichen Portfolios. Der Frage nach der Überlegenheit von iPads als Medium beim Lernen wurde nachgegangen. Im Sinne alternativer Leistungsbeurteilung sollte versucht werden, die Portfolios als ergänzende Bewertungsgrundlage für verschiedene Kompetenzen heranzuziehen.

Autor
Dr. Wilfried Reichart
Durchführende Institution
Volksschule Tieschen (623391)
Fächer
Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Fremdsprachen, Technisches Werken
Schulart
VS
Schulstufen
3. Schulstufe
Berichte
Kurzfassung Langfassung
Weitere Anhänge

IMST-Wiki-Kategorien