Kategorie:Gruppenarbeit: Unterschied zwischen den Versionen

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• "... mehr online, bitte!"
• "Gemeinsam sind wir stark" - Schüler/innengruppen lernen physikalische Konzepte mittels Übungsaufgaben
• "Kein Leben ohne Dünger?"
• "LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie
• "Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe
• "Schularbeiten" zur Vorbereitung von Schularbeiten
• "We try it weekly - another year"

A

• Akustik-DVD in der Erprobungsphase
• Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23
• Alte Kultursorten - neu belebt
• Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben
• Anwendung von offenem Lernen bei der Erarbeitung neuer Stoffgebiete
• Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
• Aspekte zur Leistungsbeurteilung bei selbsttätigem, eigenverantwortlichem Physiklernen mit Internet
• Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
• Automatisierung einer Fermentationsanlage

B

• Bauten wider die Schwerkraft
• Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments
• Bienen und Bienenprodukte
• Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?
• Bilder und Symbole im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Bilinguales Notebookklassenprojekt: "Prävention Rauchen und Krebs - Prevention Smoking and Cancer"

C

• Chemie begreifen
• Chemie begreifen und verstehen
• Chemie zum Selbsterarbeiten - ein Erfolg?
• Chemische Experimente selbst planen
• Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ
• Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule
• Computergestützer Geometrieunterricht in der AHS-Oberstufe
• Constructing a walk-in cell
• Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB

D

• Das ABC der Zufriedenheit in der Arbeit. Kein Leitfaden, eher ein verwickeltes Knäuel.
• Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
• Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"
• Das Fahrrad im Anfangsunterricht Physik
• Das pädagogische Potential eines praktisch-experimentell orientierten Chemieunterrichts
• Denkaufgaben im Sachunterricht der Volksschule
• Der Computer als kreativer Weg zum Wissenserwerb – Schwerpunkt: Planeten
• Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen
• Der Einsatz von "Scenarios" im Englischunterricht
• Der Variablenbegriff. Ein Unterrichtsmodell für die 1.Klasse AHS
• Didaktische Analyse und Evaluation des Einsatzes von VaKE
• Die Anomalie des Wassers
• Die CO2-Bilanz einer Klasse
• Die Kartoffel und ihre Stärke(n)
• Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
• Differenzialrechnung - Anwendungen in der Physik
• Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?

E

• E-cool im Mathematik, Rechnungswesen, Betriebswirtschaft und Chemieunterricht der HAK sowie in der Übungsfirma der HAS
• E-COOL im Unterricht der HAK und HAS
• E-Learning Halbleiterkurs
• EAA am Abendgymnasium im Fach "Ökonomie"?
• Ein Stationenbetrieb, um die begabteren Schüler/innen zu fördern
• Einführung in die Vektorrechnung
• Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
• EKK: Ecken-Kanten-Körper
• Elektrochemie
• Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
• Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
• Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht
• Erlebbare Chemie durch "COOL" - Cooperatives offenes Lernen
• Evaluation Realgymnasium NEU - Informatik
• Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
• Experimente in Physik - learning by doing
• Experimentieren zum Thema Wasser mit Portfolio

F

• Fallgeschichte - Körper und Stimme als Unterrichtsmittel

F (Fortsetzung)

• Festigung des Zahlbegriffs durch verstärkten Einsatz von Montessori- und ähnlichem Material klassen- und schulstufenübergreifend
• Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
• Fit for the future
• Flipchart im Mathematikunterricht
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
• Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse
• Forschendes Lernen im Deutschunterricht - Phänomene der deutschen Sprache
• Forschendes Lernen mit optischen Geräten
• Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)
• Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
• Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
• Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
• Forschendes, entdeckendes Lernen
• Freiräume geben - Grenzen setzen
• FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
• Fächerübergreifend unterrichten - mehr als Addition von Unterrichtsgegenständen - und was man daraus lernen kann
• Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse
• Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
• Fächerübergreifender Unterricht: Von der Planung bis zur Fertigung eines maßstabgetreuen Scheu-nenmodells in Fachwerkbauweise.
• Förderung individueller, computerunterstützter Lernwege im Sachunterricht durch den Einsatz der Lernplattform MOODLE
• Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung
• Für wen unterrichte ich?

G

• Gemeinsam auf Entdeckungsreise durch das Mathematikland
• Geschlechtstypische Präferenzen im Mathematikunterricht bzw. Mädchen und Mathematik
• Gestaltung eines Klassenraums als Lebens- und Arbeitsraum
• Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD
• Green Energy
• Gruppenarbeit im Physik/Chemie-Unterricht der 1. Klasse Hauptschule in Göstling/Ybbs
• Gruppenarbeiten - ein Mittel zur Leistungssteigerung schwacher Schüler und Schülerinnen?

H

• Handlungsorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)
• History in Englisch. Thema: Life and Religion in Ancient Rome

I

• Ikarus
• Implementierung von ePortfolios in der Hauptschule
• Indikatoren für selbständiges Handeln in offenen Unterrichtsformen und ihre förderlichen und hemmenden Faktoren
• Individualisierung im Mathematikunterricht
• Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz

J

• Jugendliche auf dem Weg zur Eigenverantwortung
• Junge Forscher/innen am BG/BRG Seebachergasse Graz

K

• Kaffee, Kakao und Coca-Cola
• Kann offener Unterricht Basiskompetenzen fördern?
• Kinder in die Technik
• Knochenarbeit - Knochenbau und Statik
• Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens
• Konstruktivistisch orientierter Unterricht in Englisch als Arbeitssprache (EAA)
• Konzepte der theoretischen Informatik an der AHS: endliche Automaten und Turingmaschinen mit Hilfe von "Brainfuck" verstehen lernen
• Kooperative Lernformen
• Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht
• Kreatives Gestalten mit dem Computer

L

• Lass es mich selbst machen! Schüler/innenversuche in Gruppenarbeit
• Lass mich selbstständig arbeiten und ich engagiere mich! Eine Studie über Engagement und Lernen im Projektunterricht
• Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
• Lego Mindstorms
• Lehrer für einen Tag. Schüler/innen der 3AW und 3BW experimentieren und spielen mit Schülerinnen der dritten und vierten Hauptschulklassen
• Leistungsbeurteilung im Kontext mit Methodenvielfalt
• Lernen durch chemische Experimente
• Lerninhalte selbst erarbeiten
• Lernpfad im Mathematikunterricht: Mensch und Gesellschaft
• Lesen verbindet. Auswirkungen gruppendynamischer Prozesse auf ein Leseprojekt
• Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen
• Let's do Physics Gelebter Physikunterricht mit Englisch als Arbeitssprache
• Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag
• Lösen physikalischer Aufgaben mit mathematischen Modellen

M

• Mathe online network - Lernpfad zum Thema Kreis
• Mathematik formuliert von Schüler/innen für Schüler/innen
• Mathematisches Museum
• Mathematisches Museum 2
• Mehr Effizienz durch neue Medien im Mathematik- und Physikunterricht

M (Fortsetzung)

• Mein Chemieunterricht - erste Schritte in einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess
• Messen oder Daumen mal PI
• Messung menschlicher Leistung und Energiebereitstellung im Körper
• Methoden zur Schulung eines vertieften Verständnisses über historische Sachverhalte durch interdisziplinäre Ansätze. Eine Chance zur Steigerung der Motivation im GS-Unterricht?
• Modellieren im Rahmen des Mathematikunterrichtes
• Modellierungstage

N

• Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien
• Naturwissenschaftliches Labor für 6.-7. Schulstufe
• Naturwissenschaftliches Labor in der 4. Klasse Gymnasium
• NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums
• NaWi-Labor 2006/07
• NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen
• Neue Arbeitsblätter
• Neue Lernkultur im Mathematikunterricht
• Neue Medien (Computer und Handheld mit Sensoren) werden zu einem festen Bestandteil unseres Mathematik- und Physikunterrichts in der KMS auf der 7. Schulstufe
• Neuzeitliche Reformpädagogik
• Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir
• Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir - Schritt 2
• NW + IT = GB. Naturwissenschaftlicher Unterricht, Informationstechnologie und Grundbildung
• NWL 2

O

• Oberflächenveredelung - Vom Werkstoff zum Werkstück

P

• Physik - Abbildung und Wirklichkeit
• Physik aktiv
• Physik begreifen. Integriertes Physikpraktikum: Physik des Hörens, Physik des Sehens, Lehre vom Licht
• Physik des Fliegens. Entwicklung eines Unterrichtsvorschlages für ein "fast vergessenes" Teilgebiet im Mechanikunterricht der Oberstufe
• Physik Projekte zu Akustik und Optik
• Physik voller Energie - Der Energiebegriff in der Mechanik und in der Wärmelehre in der 6. Klasse
• Physik-Projekt Notebook
• Physik-Projekte zu Energie im Allgemeinen und zu Wärmelehre und Radioaktivität im Speziellen
• Physiker/-innengalerie
• Physikexperimente für Kinder. Gestaltung eines Workshops im Technischen Museum Wien
• Physikmania
• Physikprojekte zum Thema "Umweltphysik"
• Physikunterricht als moderierter Dialog - eine Einführung in diese Methode für interessierte Lehrerinnen und Lehrer
• Physikunterricht neu - Aktivitäten am BG Dornbirn im Schuljahr 2002/03
• Physikunterricht und Schüler/innenvorstellungen
• Phänomen Farbe
• Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt
• Pilotprojekt: Unterricht nach dem Daltonplan. Erfahrungen aus Schüler- und Lehrersicht
• Praktisch-experimentell orientierter Chemieunterricht mit Klassenteilung an der HTBL Pinkafeld
• Praxisforschung am Europagymnasium
• Problem- und handlungsorientiertes Arbeiten im fachpraktischen Unterricht unter besonderer Berück-sichtigung des Zeitmanagements und der Wirtschaftlichkeit
• Probleme der Klassenlektüre am Übergang von Sekundarstufe I zu Sekundarstufe II sowie am Beginn der Sekundarstufe II
• Produkt- und handlungsorientierter Unterricht - Ein Dreiphasenmodell
• Projekt "Riesen und Zwerge"
• Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
• Projekt zur Motivationssteigerung im fachpraktischen Unterricht
• Projekt: Wildlife, Fund, Greenpeace. Selbständiges Arbeiten in Gruppen

Q

• Qualifikation durch Emotion

R

• Realgymnasium neu mit Labor und Informatik
• Regelkreise - Modelltransfer zwischen den Fächern Biologie, Geografie, Physik und Pädagogik
• Richtig kommunizieren und reflektieren lernen im Rahmen der Differenzialrechnung
• Roberta trifft Robert - wie Mädchen und Buben selbständig und selbsttätig technische Aufgaben lösen
• Rohstoffanalytikprojekt - Wahlpflichtfach Chemie und Chemische Industrie
• Rollenverteilung bei Gruppenarbeiten
• Räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln

S

• Sachaufgaben - Lernen für die Zukunft
• Schnittstelle
• Schulversuch Mittelschule
• Schwingende Mathematik am Monochord
• Schüler experimentieren für Schüler
• Schüler/innen erarbeiten in Gruppen Radioaktivität
• Schüler/innen gestalten den Physikunterricht im Schuljahr
• Schüler/innen in Selbstverantwortung. Themenzentrierter Unterricht im Schulversuch WIKU RG mit Projektmanagement
• Schüler/innen unterrichten Schüler/innen
• Schüler/innenversuche effektiver gestalten