• Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
  • Virtuelle Pädagogische Hochschule

Mathematik

Koordination

Markus Hohenwarter
Johannes-Kepler-Universität Linz
E-Mail: markus.hohenwarter@jku.at

 

Zielgruppe

  • MathematikdidaktikerInnen an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen
  • ArbeitsgemeinschaftsleiterInnen Mathematik für APS, AHS, BHS
  • MitarbeiterInnen an regionalen Fachdidaktikzentren und regionalen Netzwerken
  • Lehrende im Bereich Mathematikdidaktik
  • LehrerInnen an APS, AHS, BHS


Programm

15.50 – 16.45 Uhr (individuelle Arbeitsgruppenphase)           

International betrachtet hat Distance- bzw. Online-Lernen eine lange Tradition im Unterrichtsfach Mathematik. Die COVID-19-bedingten Schulschließungen haben aber natürlich sowohl Schüler/innen, Lehrer/innen als auch Forscher/innen vor große Herausforderungen beim Lehren und Lernen von Mathematik gestellt.

In unserer Diskussion möchten wir daher folgende Fragen erörtern:

  • Welche Erfahrungen haben Lehrer/innen während des Distance-Mathematikunterrichts gemacht – Blitzlichter und Best-Practice Erfahrungen
  • Welche Chancen und Herausforderungen haben Lehrer/innen im Distance-Mathematikunterricht erlebt.
  • Welche Möglichkeiten und Probleme haben die Lehrer/innen bei ihren Schüler/innen beim Mathematik-Lernen im Distance-Unterricht festgestellt.
  • Welche Elemente des Mathematiklernens/-lehrens haben die Umstellung von Präsenzlehre zum Distance-Unterricht erleichtert oder erschwert.
  • Welche Erfahrungen des Distance-Mathematikunterrichts könnten auch post COVID-19 in den Unterricht implementiert werden.

 

 

Berichte