IMST-Handreichungen

Die IMST-Gender Netzwerk Handreichungen sind Informationsblätter zu unterschiedlichen Gender- und Diversitätsthemen (aus und für den Unterricht), welche theoretische Grundlagen und praktische Beispiele zu einem Thema aufzeigen.

Diese Handreichungen sollen als Informationsquellen, Hilfestellung, Unterstützung und Anregungsvorschläge angesehen werden.

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• Handreichung 18/2022 Gewusst wie! Sexualität und Gender im Unterricht
• Handreichung 17/2019 Hypatia-Toolkit für einen genderinklusiven MINT-Unterricht
• Handreichung 16/2018 Gender- und Diversitätskompetentes Handeln im Unterricht
• Handreichung 15/2017 Diagnoseinstrumente zur gender- und diversitätskompetenten Unterrichtsreflexion
• Handreichung 14/2015 Dekonstruktive Pädagogik - queere pädagogische Ansätze
• Handreichung 13/2015 Intersektionale Pädagogik - intersektionale pädagogische Haltung
• Handreichung 12/2014 Gender_diversitätssensibler Sprachgebrauch - Diskriminierungsfreie Schreib-, Sprech- und Bildsprache
• Handreichung 11/2014 Vorurteilsbewusste Pädagogik - Anti-Bias-Arbeit
• Handreichung 10/2014 Pädagogik der Vielfalt - Diversity Education
• Handreichung 09/2014 Glossar - Begriffe aus der Gender- und Diversitätsarbeit
• Handreichung 08/2013 Bubenarbeit (in der Schule)
• Handreichung 07/2013 Cross Work - Wenn Frauen mit Burschen und Männer mit Mädchen arbeiten
• Handreichung 06/2013 Genderkompetenz als Schlüsselkompetenz
• Handreichung 05/2013 Geschlechtersensible Berufsorientierung im Unterricht
• Handreichung 04/2012 Inklusion - Eine gemeinsame Schule für alle
• Handreichung 03/2012 Diversität & Intersektionalität - Was hat das mit meinem Unterricht zu tun?
• Handreichung 02/2012 Unterrichtsbeobachtung/ Gender Analyse - Was ist das?
• Handreichung 01 Genderaspekte in IMST Projekten - Was kann ich berücksichtigen?