Kategorie:Informatik: Unterschied zwischen den Versionen

A

• ► Angewandte computergestützte Geometrie‎ (2 S)
• ► Angewandte Informatik‎ (22 S)

C

• ► Computertechnisches Labor‎ (3 S)
• ► Cybermobbing‎ (2 S)

G

• ► Geräte- und Datentechnik‎ (4 S)

I

• ► Informatik/Textverarbeitung‎ (3 S)
• ► Informations- und Officemanagement‎ (7 S)

L

• ► Labor Netzwerktechnik‎ (3 S)

M

• ► Medientagebuch‎ (2 S)
• ► Multimediale Kommunikation‎ (1 S)

N

• ► Netzwerktechnik‎ (1 K, 5 S)

S

• ► Soziale Medien‎ (4 S)
• ► Systembetreuung‎ (2 S)

T

• ► Technische Informatik‎ (5 S)

W

• ► Wirtschaftsinformatik‎ (4 S)

"

• "... mehr online, bitte!"
• "Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"
• "Interface goes to web"
• "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
• "Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios
• "Wir Kinder vom Web 2.0" - Ein Leseförderungsprojekt zum Thema Spielsucht

A

• AiM - Argumentieren und Begründen im Mathematikunterricht
• AMME
• Angewandte Programmierung mit Lego - Roboter
• App-Entwicklungsframework für Android und iOS
• App-Programmierung
• Arduino moves Spacecar
• Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe
• Aufbau einer interaktiven Plattform zum Themenschwerpunkt Multimedia/Webdesign als landesweite Kooperation
• Aufgabensammlung Physik
• Automatisierter Hafen
• Automatisierung ohne Kontrollverlust

B

• Battle of the Bands - Kooperatives Arbeiten in einem virtuellen Projekt
• Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage
• BCP - Lab goes global
• Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule
• Begabungsförderung online
• Berufsorientierung auf der Lernplattform
• Better qualification - better chance
• Bildbearbeitung einmal anders
• Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?
• Bonsai Computer

C

• Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017
• CHILL OUT - JUNIOR COMPANY
• CLIL in Science Education
• CMS für die Schule
• CMS für einen Bezirksteil
• Computational Thinking - Was läuft im Informatikunterricht?
• Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
• Computerunterstützte kollaborative Erarbeitung von VoIP Lehrinhalten an der HTL Mössingerstraße
• Contentmanagement im schulpraktischen Kontext
• Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab

D

• Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
• Dat explores supertex
• Dat goes with the wind
• Dat improves competences
• Dat teaches competences
• Dat transfers competences to NOST
• Der Computereinsatz als motivierender und kreativer Weg zur Förderung der Lernkompetenzen
• Der Weg ist das Ziel
• Deutsch erlebbar machen
• Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
• Dicke Luft im Klassenzimmer
• Die Chemie – DVD
• Die Chemie–DVD goes Moodle
• Die CO2-Bilanz einer Klasse
• Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen
• Die neuen Medien und die alte Schule
• Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten
• Digi.komp8 verwirklichen
• Digitale Kompetenzen durch Messen - Steuern - Regeln
• Digitale Multimediaproduktionen in jahrgangsübergreifenden Projekten
• Digitaler Kompetenzerwerb motiviert durch Teilnahme an Robotikwettbewerben
• Digitaler Postkartenservice: Schüler unterrichten Schüler/innen
• Digitales Brettspiel
• DigitalWerkstatt
• Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule

E

• E-Communication for Roboter Development
• E-Learning als Möglichkeit zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens an einer Berufsschule
• E-Learning an der HS Bergheim
• E-Learning Halbleiterkurs
• E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode

E (Fortsetzung)

• EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor
• ECDL kreativ unterrichten - Der Ist-Zustand an Kärntner Schulen
• Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?
• Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
• Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit
• Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
• Einführung einer Lernplattform am Beispiel Fronter
• Einführung in die Bildbearbeitung
• Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie
• Einsatz von Tablets im (Informatik)Unterricht
• Elektronische Dokumentation des Kompetenzerwerbs mittels App - Durchführung der Evaluation an BHAK Steyr und BHAS Landeck
• Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
• ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education
• EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor
• Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
• Entmystifizierung des zentralen Arbeitsgeräts der Informatik - Veranschaulichung des Computers als arithmetisch-logisches Schaltwerk
• Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung
• Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
• Erstellung einer Schülerhomepage
• Erzählen und Zuhören
• ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft
• Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten
• Evaluation des Unterrichts im Fach Informatik
• Evaluation Realgymnasium NEU - Informatik
• Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen
• Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
• EXc@libur - Online-Lernumgebung zum Thema "Das Zeitalter der Ritter" im Sachunterricht der Grundstufe II

F

• Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
• Fit for the future
• FIT für die VwA
• Formen des Informatikunterrichts am Beispiel von Dreamweaver und Coreldraw
• Forschen Bewegen Begreifen VS
• Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
• Forschendes Lernen mit Digitalen Medien
• Fortsetzung der Evaluation des RG neu
• Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen
• Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
• FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien
• Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
• Fächerübergreifende Informatik
• Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
• Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
• Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

G

• GameMaker im Unterricht
• Geschlechtsspezifische Angst- und Wohlfühlräume mit ArcGIS Online kartieren
• Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD
• Grundschulinformatik goes Moodle

H

• HackerSpace22
• HackerSpace22 2018
• Handlungs- und produktorientierter Unterricht
• Handlungsorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)
• HotPotatoes-Test in der Moodle-Lernumgebung

I

• IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern
• ILSE goes Graz
• Im Mediendschungel mit Gustavo
• Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung
• IMST Newsletter 20
• IMST Newsletter 31 "Computer & Schule"
• In der Unterstufe spielerisch Programmieren lernen mit JavaKara und Robot Karol
• Industrie 4.0 im Unterricht
• INF-Unterricht in virtuellen Klassen: Lernmanagement mit ILIAS
• INFO - ASTRO
• Informatik begreifen
• Informatik erforschen und entdecken
• Informatik erforschen und entdecken – Kleine lernen von Großen

I (Fortsetzung)

• Informatikunterricht mit E-Learning in der 1. und 2. Klasse AHS
• Innen und Außen - Ein Film der 5pm
• Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz
• IPad in der Sonderpädagogik - Individueller und differenzierter Einsatz von Lernapps
• IPad Podcasting - Music and IT are better together

J

• Job-College
• Job-College (Modul E-Technik)
• Junior Master of Science

K

• Kann kreatives Handeln gelehrt werden?
• KidZ - LehrerInnen und SchülerInnen erstellen Learning Apps
• Kochen mit der Sonne
• Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.
• Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.
• Konzepte der theoretischen Informatik an der AHS: endliche Automaten und Turingmaschinen mit Hilfe von "Brainfuck" verstehen lernen
• Kooperation über das Netz verbinden
• Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung
• Kreativität trifft Technik

L

• Lassen wir die Jugend sprechen
• Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
• Lego Mindstorms
• Lego Roboter verbinden Generationen: AHS meets VS
• Lego WeDo - we do!
• Lego WeDo Education
• Lego WeDo we do! - Kommunikation statt Konfrontation
• Lernplattform Easy4Me mit Unterrichtsmaterial und Onlineübungen zum Informatikunterricht
• Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse
• Lesen sichtbar machen - das KLEX-Leseprojekt „God Game" und „Zitronenbaum“
• Low Budget Robotik - Projekt
• Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah

M

• Mathematisches Museum
• Mathematisches Museum 2
• Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule
• Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
• MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor
• Meine Klasse
• Messen - Steuern - Regeln / Robotersteuerung
• Messen - Steuern - Regeln mit LEGO Mindstorms für Schulen / FIRST LEGO League
• Mit Bildern im Netz lernen
• Mit Digitalen Medien zur Schülerzeitung
• Mit Präsentationssoftware eigene Spiele gestalten
• Mobile Medien als Lerndokumetation am Beispiel Onlinetagebuch
• Modul Informatik-Mathematik
• Motivations-, Förder- und Individualisierungsmöglichkeiten durch den Einsatz des Computers im Unterricht der Grundschule
• Moving Stones!
• Multimedia-Hardware interaktiv erlernen
• Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg
• Multimedial vernetztes Lehren und Lernen - Verbundprojekt
• Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule
• Mut zu naturwissenschaftlichen Fächern durch Mentoring
• Müll - Auswirkungen auf die Umwelt

N

• Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
• Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung
• Natürlich ILSE 2.0! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
• Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern
• Netzwerk IKT an HS
• Neue Innovationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
• Neue Lernumgebungen schaffen Voraussetzungen für den Transfer von Wissen
• NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern
• Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau

O

• Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
• Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
• Open Media-Lab
• Open Source als Alternative im Unterricht am Beispiel OpenOffice
• Operative Apps für mobile Endgeräte und deren Einsatz im Unterricht
• Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen

P

• Physics and Chemistry - Online System for Testing