Kategorie:Fragebogen

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• "Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm
• "Imker - Honig - Bienen" in Theorie und Praxis
• "Interface goes to web"
• "Kein Leben ohne Dünger?"
• "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
• "Lebensraum Wasser": Ein Projekt zur Förderung naturwissenschaftlicher Grundkompetenzen im Fach NW (Naturwissenschaften) der 6. Klassenstufe des Gymnasiums
• "Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)
• "Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt 2002/2003
• "Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios
• "Schulautonomie" - (k)ein Thema für Schüler/innen und Eltern?
• "We try it weekly"

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• 3D Fortsetzungskurs in Geometrie

A

• ABitec Science
• Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
• Akustik-DVD in der Erprobungsphase
• Alte Kultursorten - neu belebt
• Angewandte Mathematik und Fachtheorie 2006/2007
• Anmerkungen zu einem Schüler/innenaustausch
• Arbeit am Wortschatz in meinem Englischunterricht an der Oberstufe
• Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt
• Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
• Arbeitsformen in Biologie mit Englisch als Arbeitssprache
• Arbeitsweltorientierung für Oberstufenschüler/innen - Berufskunde und Portfolios
• Aspekte zur Leistungsbeurteilung bei selbsttätigem, eigenverantwortlichem Physiklernen mit Internet
• Astronomisch-astrophysikalische (Fehl-)Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern am BRG Kremszeile
• Auf dem Weg ins neue Labor
• Auf dem Weg von einer Schulzeitung zur Schüler/innen-Zeitung
• Auf der Suche nach einer alternativen / ergänzenden Beurteilungsmöglichkeit für Päd. AK. - Studierende in der Schulpraxis
• Auf der Suche nach Ideen zur Verbesserung des Physikunterrichts
• Aufbau eines Grundstufenübergreifenden Helfersystems im Sachunterricht
• Aufgabenorientiertes Lernen, Bewerten und Beurteilen im Unterricht
• AUSGE-MOODLE-T oder DE-CLASS-IERT?
• Aushandlung von Verbindlichkeiten am Beispiel "Hausordnung"
• Ausnützung von Motivation für Videofilme für sprachdidaktische Arbeit im Englischunterricht

B

• Bachökologie im Bereich des Kleinkraftwerkes der Landschule Schönau
• Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments
• Beobachtung - der Zugang zu jedem naturwissenschaftlichen Experiment
• Berufsorientierung im Physikunterricht
• Berufsschüler/innen als Unternehmer/innen
• Berufsvorbereitung mit zeitgemäßen Installationstechniken
• Besser in Physik durch computerunterstütztes Lernen
• Better qualification - better chance
• Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme
• Bienen und Bienenprodukte
• Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?
• Biologie-Wettbewerb
• Biologische Experimente mit Recycling-Flaschen

C

• Chemieunterricht mit Laborbetrieb in einer 4. Klasse AHS - Was er bringt und was er kostet
• Chemische Experimente selbst planen
• Chemische und physikalische Projekte im Zusammenhang mit den Wochenthemen
• Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ
• CLIL - motivationssteigernde Herausforderung oder motivationshemmende Überforderung?
• CLIL in Science Education
• CLIL – motivationsfördernd im GS-Unterricht der 4. Klasse Hauptschule
• Constructing a walk-in cell
• Correction Efficiency
• Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB
• Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB

D

• Das ABC der Zufriedenheit in der Arbeit. Kein Leitfaden, eher ein verwickeltes Knäuel.
• Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
• Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"
• Das Ende der Kreidezeit
• Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile
• Das Internet als Mittel zur Informationsbeschaffung
• Das Kompetenzenprofil in der Praxis
• Das Oszilloskop im Physiklabor - Zusammenarbeit mit der Fachhochschule
• Das Schreiben im Englischunterricht

D (Fortsetzung)

• Das Stehaufmännchen
• Den Leistungen ein Gesicht geben ...von der Möglichkeit einer Beurteilung die die Leistung eines Kindes würdigt...
• Der Computereinsatz als motivierender und kreativer Weg zur Förderung der Lernkompetenzen
• Der Einsatz des Computers im Erstleseunterricht zur Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz als Grundlage für den Erwerb von Lernkompetenzen
• Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2
• Der NAWI-Koffer im Sachunterricht der Volksschule
• Der PC als Medienwerkstatt - Schwerpunkt: Sinne
• Der Schulversuch an der Praxishauptschule
• Design im Dienste solarer Energienutzung
• Deutsch erlebbar machen
• Deutsch und Englisch ergibt Denglisch
• Deutsche WortSchätze
• Deutschunterricht in sprachlich heterogenen Unterrichtsgruppen
• Didaktische Analyse und Evaluation des Einsatzes von VaKE
• Die "Mitarbeitsnote" im Englischunterricht
• Die Berufsfindung und Berufsentscheidung von Jugendlichen an einer Wiener Polytechnischen Schule PTS
• Die CO2-Bilanz einer Klasse
• Die Eroberung der Welt der Vierecke
• Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil
• Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI
• Die Geheimnisse der Kochkunst
• Die geheimnisvolle Welt der Düfte
• Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie
• Die Kartoffel und ihre Stärke(n)
• Die neuen Medien und die alte Schule
• Die PTS-Silz schlägt ein!
• Die wilden Zwanziger
• Die Zukunft wartet nicht
• Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung
• Discover your winning streak
• Dissemination von E-Learning an den AHS Kärntes
• Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?
• Dys 2
• Dys 3

E

• E-Lab for home
• E-Learning Netzwerktechnik
• EAA - "skills" in Physik und Chemie
• EAA - Wie sehen meine Schüler in der 2b EAA? - (m)eine Zwischenbilanz als Orientierungshilfe
• EAA im Geografieunterricht in einer 1. Klasse AHS - ein Experiment?!
• EAA im Werkunterricht. Wertet EAA meinen Unterricht auf?
• Effektives Arbeiten beim Experimentieren in Chemie durch geeignete Methodenwahl
• Effizienz und Energie-Einsparpotenzial bei elektrischen Haushaltsgeräten
• Eigenständigkeit bei kreativen Prozessen
• Eigenverantwortliches Arbeiten in naturwissenschaftlichen Fächern
• Eignungstest
• Eignungstest 2
• Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?
• Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?
• Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht
• Einführung eines naturwissenschaftl. Labors in den 4. Klassen des BRG
• Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform
• Einführung in die Vektorrechnung
• Einführung von Qualitätsmanagement in die Ausbildung von WerkzeugbautechnikerInnen
• Einsteinjuniorschein - Biologieressourcenraum
• Einstieg in die Abendschule für Berufstätige mit Fernstudien-Elementen - Anforderungen, Probleme und Lösungsvorschläge
• Einstiegsphase
• Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule
• Energie zum Angreifen und Begreifen
• Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST
• Englisch als Arbeitssprach im Physikunterricht
• Englisch als Arbeitssprache - ein Instrument zur Intensivierung des Sprachenerwerbs und eine Möglichkeit, Englisch auf natürliche Weise zu erlernen
• Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
• Englisch als Unterrichtssprache im NWL
• Englischunterricht an einer berufsbildenden Schule
• Englischunterricht in einer Oberstufenklasse 6./7. Klasse (Neusprachliches Gymnasium). 27/16 bzw. 25/15 Schüler/innen. Lerninhalte, Methoden, Beziehungsebene
• Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung

E (Fortsetzung)

• Entwicklung eines schuleigenen Prüfungsservers
• Entwicklung und Evaluierung von IKT-Fertigkeiten und Fähigkeiten - Goethe-Gymnasium
• Entwicklung von Grundvorstellungen für physikal-mathematische Zusammen
• Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen
• Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschülern
• Entwicklungsprozesse an der BHAS/BHAK Retz
• Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
• Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht
• Erlebnisstunden in Physik
• Erneuerbare Energie
• Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen
• Erprobung eines Tutorensystems im schulstufenübergreifenden Mathematikunterricht der Volksschule
• Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
• Erstellung eines Konzepts zur Förderung von Lesefertigkeiten, Lesefähigkeiten und Lesemotivation
• Erstes Forschen im Sachunterricht der Grundschule
• Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen
• Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
• Evaluation des Projekts "Das Land hat Zukunft"
• Evaluation des Unterrichts im Fach Informatik
• Evaluation Realgymnasium NEU - Informatik
• Evaluierung des E-Learning Pilotprojektes "Stammzellen und Klonen"
• Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen
• Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
• Evalution des Lernmoduls Warenbewertung im kaufmännischen Unterricht und Erstellung eines Blended Learning Konzeptes
• EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009
• EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010
• Experimente in Physik - learning by doing
• Experimentieren wie McGyver
• Experimentieren zum Thema Wasser mit Portfolio
• Experimentierset zur Elektrochemie
• Explore a company - wie kann ein Unternehmen behindertengerechter werden

F

• Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
• Fallstudie zur Selbstevaluierung an der interessensorientierten Mittelschule Pressbaum
• Farbe verbindet
• Festigung des Zahlbegriffs durch verstärkten Einsatz von Montessori- und ähnlichem Material klassen- und schulstufenübergreifend
• Festigung und Wiederholung im Physikunterricht - einmal anders.
• Feststellung der aktiven Mitarbeit im BIUK-Unterricht mit EAA
• Fit 4 my job I: STOPP - ICH schau auf MICH
• Fit for the future
• FIT for THE FUTURE 2001/2002
• Fit fürs Leben - Fett fürs Leben
• Fit mit Köpfchen
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
• Forschend-begründendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Forschendes Lernen mit optischen Geräten
• Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse
• Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
• Fragebogenerstellung - (k)eine Wissenschaft!?
• Freiräume geben - Grenzen setzen
• Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
• Förderung der Lernbereitschaft durch den Einsatz einer Lernplattform
• Förderung individueller Lernwege durch den Einsatz des Computers – Schwerpunkt: Gesunde Ernährung
• Förderung interessierter leistungsstarker Schüler/innen im Rahmen einer zusätzlichen Mathematikstunde
• Förderung von Sprechanlässen im EAA-Unterricht in Großklassen
• Förderung von vernetztem Denken im Mathematikunterricht durch den Einsatz des Computers und durch die Verwendung von Mindmaps

G

• Galvanisation im Unterricht
• Gendertraining im Physiklaborunterricht
• Gentechnik und Biotechnologie. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt im Rahmen von EUDIST
• Geschlechtstypische Präferenzen im Mathematikunterricht bzw. Mädchen und Mathematik
• Gestaltung eines Klassenraums als Lebens- und Arbeitsraum
• Gestaltung in Plexiglas
• Girls´ scouts