Kategorie:Experiment: Unterschied zwischen den Versionen

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• "Kein Leben ohne Dünger?"
• "Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt 2002/2003
• "Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe
• "We try it weekly - another year"

A

• Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
• Alte und neue Wege zur Gewinnung sauberer Energie
• Analyse von Datenvideos mit Coach6
• Aquarina - Aquarino
• Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
• Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
• August Musger - Erfinder der Zeitlupe

B

• Bachökologie im Bereich des Kleinkraftwerkes der Landschule Schönau
• Bausteine des Lebens
• BCP - Lab goes global
• Begabungsfördernder Unterricht mit Assignments
• Beobachtung - der Zugang zu jedem naturwissenschaftlichen Experiment
• Berufsausbildung in analytischer Chemie - trocken - oder doch recht spannend?
• Besser in Physik durch computerunterstütztes Lernen
• Bienen und Bienenprodukte
• BIN IN REGION - Betriebsbesichtigungen in Naturwissenschaften in der Region
• Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans
• Biologische Experimente mit Recycling-Flaschen

C

• Chemie aus dem Koffer
• Chemie begreifen und verstehen
• Chemie im Alltag
• Chemie im Alltag – Produkte des alltäglichen Lebens selbst herstellen
• Chemie im Supermarkt. Functional Food
• Chemie in der Volksschule
• Chemische Experimente selbst planen
• Chemische und physikalische Projekte im Zusammenhang mit den Wochenthemen
• Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ
• Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
• Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule
• Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
• Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB
• Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB
• Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab

D

• Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
• Das Fahrrad im Anfangsunterricht Physik
• Das Oszilloskop im Physiklabor - Zusammenarbeit mit der Fachhochschule
• Das pädagogische Potential eines praktisch-experimentell orientierten Chemieunterrichts
• Das Stehaufmännchen
• Dat blows up
• Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen
• Der Forschertisch. Eine Möglichkeit zur Förderung der Schüler/innenmotivation und Selbsttätigkeit?
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
• Der Physikunterricht als moderierter Dialog
• Design im Dienste solarer Energienutzung
• Die Chemie – DVD
• Die Geheimnisse der Kochkunst
• Die Kartoffel und ihre Stärke(n)
• Die Lange Nacht des Forschens – Experimente als wissenschaftliche Bausteine im Lernen von Schülerinnen und Schülern der Volksschule
• Die Macht des Wassers
• Die PTS-Silz schlägt ein!
• Digitaltechnik aus dem Koffer
• Disko und Physik
• Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?

E

• EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor
• Effective Teamwork - Eine Studie zu neuen Lernmethoden und Reflexion in der Oberstufe des BG/BRG Klusemannstraße Graz
• Effektives Arbeiten beim Experimentieren in Chemie durch geeignete Methodenwahl
• Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
• Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule
• Eine Welt - meine Welt
• Einführung eines naturwissenschaftl. Labors in den 4. Klassen des BRG
• Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform
• Elektrizität und Elektronik: Vom physikalischen Experiment zur Anwendung an selbstgebauten Werkstücken
• Elektrochemie

E (Fortsetzung)

• Elektrochemische Spannungsreihe im Schüler/innenversuch. Verständnisgewinn aus Schüler/innen- und Lehrer/innensicht
• Energie und wir
• Energie zum Angreifen und Begreifen
• Energiebedarf elektrischer Haushaltsgeräte
• Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
• Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule
• Englisch als Unterrichtssprache im NWL
• Entdeckendes Lernen im Physikunterricht oder "Wenn Du eine weise Antwort willst, must Du vernünftig fragen."
• Entwicklung und Erprobung einer naturwissenschaftlichen Lernwerkstatt
• Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen
• Entwicklung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung von OberstufenschülerInnen im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht: Eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht mit Schwerpunkt Physiklernen mit Internet
• Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschüler/innen
• Entwicklung von Selbständigkeit und Eigenverantwortung bei Oberstufenschülern
• Erarbeitung und Erprobung von Unterrichtsmaterial für den Chemieunterricht zum Thema „Herstellung, Verarbeitung und Anwendung von Kunststoffen“
• Erfahren, Erkennen, Erklären
• Erlebbare Chemie durch "COOL" - Cooperatives offenes Lernen
• Ermöglicht der experimentelle Unterricht in der 3. und 4. Klasse einen besseren Weg zum naturwissenschaftlichen Verständnis und führt dieser aus der Akzeptatnzkrise?
• Erneuerbare Energie
• Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik
• Erstes Forschen im Sachunterricht der Grundschule
• Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
• Experimente bei Physikschularbeiten
• Experimente bei Physikschularbeiten und Tests
• Experimente bei Schularbeiten durchführen und bewerten
• Experimente in Physik - learning by doing
• Experimentelle Mathematik
• Experimentieren wie McGyver
• Experimentieren zum Thema Wasser mit Portfolio
• Experimentierendes und handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht der Grundschule
• Experimentierset zur Elektrochemie

F

• Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie
• Farbe verbindet
• Faszination Technik
• Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
• Fit fürs Leben - Fett fürs Leben
• Forschen und Experimentieren professionalisieren
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
• Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse
• Forschend-begründendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
• Forschendes, entdeckendes Lernen
• ForscherInnenwerkstatt Biologie
• Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum
• Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum
• Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes
• Frauen und Technik
• Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe
• FREItags(T)RÄUME
• Fächerverbindende Aspekte und zeitsparende Low-Cost-Experimente zur Geschichte der Feuererzeugung aus naturwissenschaftlich-chemischer Sicht
• Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse
• Fächerübergreifender Experimentalunterricht
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003
• Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
• Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung

G

• Galvanisation im Unterricht
• GEMI
• Gendertraining im Physiklaborunterricht
• Gewinnen Schüler/innen durch selbst durchgeführte Versuche ,Erkenntnis?
• Green Energy
• Große Forscherzwerge
• Gute Unterrichtseinstiege und -auflockerungen in den Life Sciences
• GZ - Innovativ, Wanderworkshop GZ

H

• Handlungs- und produktorientierter Unterricht
• Hauptschüler experimentieren mit Volksschülern

H (Fortsetzung)

• Hausübungsmöglichkeiten für Experimente bei Tests und Schularbeiten

I

• Ikarus
• IMST Newsletter 29 "Labor- und Werkstättenunterricht"
• IMST Newsletter 33 "Außerschulische Lernorte"

J

• Junior Master of Science

K

• Kaffee, Kakao und Coca-Cola
• Kann Praxisbezug das Interesse fördern? Das Beispiel Induktion
• Kann über das Thema "Redoxprozesse und Elektrizität" anhand ausgewählter Unterrichtsmethoden die Entwicklung von Problemlösekompetenz unterstützt werden?
• Kerzenexperimente - Adventkalender
• Kinder erforschen die Welt
• Kinder in die Technik
• Kinderplanetenweg Lichtenberg
• Knochenarbeit - Knochenbau und Statik
• Kompetenzen im naturwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichts der Volksschule entwickeln und festigen
• Kompetenzentwicklung im Laborunterricht am Beispiel Energie
• Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens
• Konstruktivistisch orientierter Unterricht in Englisch als Arbeitssprache (EAA)
• Kontextorientierung in Chemie zur Förderung der Problemlösekompetenz?
• Kräuterspirale mit Vernetzung

L

• LabView macht Schule!
• LabVIEW© als Lern- und Experimentierwerkzeug im Physikunterricht
• Lass es mich selbst machen! Schüler/innenversuche in Gruppenarbeit
• Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule
• Leben im Winter
• Lebensquell Wasser - Ein Jahr im Zeichen des Wassers
• Lehrer für einen Tag. Schüler/innen der 3AW und 3BW experimentieren und spielen mit Schülerinnen der dritten und vierten Hauptschulklassen
• Leistungsbeurteilung im "schüleraktiven" Chemieunterricht der Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung psychomotorischer Lernziele beim experimentellen Arbeiten
• Leitfaden für ein Praktikum im Chemieunterricht der Oberstufe (7. Klasse, RG)
• Lernen durch chemische Experimente
• Lernen und forschen - über den Lehrplan hinaus
• Lernpartnerschaften im Sachunterricht
• Let's do Physics Gelebter Physikunterricht mit Englisch als Arbeitssprache
• Licht und Farbe
• Life needs energy - we all should handle it carefully
• Lärm & Co - Akustik in Technik, Kunst und Alltag
• Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah
• Lösen physikalischer Aufgaben mit mathematischen Modellen

M

• Magnetismus - Zauberei?
• Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen an der Volksschule erarbeiten und vertiefen
• Measure the ball track
• MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor
• Mehr Effizienz durch neue Medien im Mathematik- und Physikunterricht
• Mein Chemieunterricht - erste Schritte in einem kontinuierlichen Verbesserungsprozess
• Menschorientierung im Chemieunterricht - Offene Lern- und Unterrichtsformen in einem praktisch-experimentell orientieren Chemieunterricht
• Messung menschlicher Leistung und Energiebereitstellung im Körper
• Methodische Konzepte zum Experimentieren-Lernen
• Microscale Schülerexperimente
• Microscale Schülerexperimente III
• Microscale Schülerexperimente mit Low Cost Equipment im Chemieunterricht
• Mikroskopieren mit Grundschul-Kindern
• Mit Messwerterfassung und Analyse die Eigentätigkeit der Schülerinnen und Schüler fördern
• MOON - Materialien zur Organisation eines offenen Naturwissenschaftsunterrichts
• Motivation- und Leistungssteigerung im Elektrotechnik-Grundlagenunterricht
• Motivierung und Entwicklung von Selbsttätigkeit in der Ausbildung von Studierenden
• MPh4 - Mathematik und Physik in der 4. Klasse AHS koordiniert und komptenzorientiert unterrichten
• MPh6

N

• Nano - kleine Welt ganz groß
• Natur schafft Wissen
• Naturdetektive in der Waldschule
• Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen
• Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen
• Naturwissenschaften im frühen Kindesalter - BAKIP-Schüler/innen experimentieren mit Kindergartenkindern
• Naturwissenschaften im Kindergarten
• Naturwissenschaften im täglichen Leben - Kosmetik
• Naturwissenschaften in Kindergarten und Hort
• Naturwissenschaften NON STOP