Kategorie:Physik: Unterschied zwischen den Versionen

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• "... mehr online, bitte!"
• "Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm
• "Gemeinsam sind wir stark" - Schüler/innengruppen lernen physikalische Konzepte mittels Übungsaufgaben
• "Labor + Projekt" - Eine neue Form des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Oberstufe
• "Lass mich selbstständig arbeiten und ich engagiere mich." Engagement und Lernen im Projektunterricht
• "LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie
• "Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)
• "natur(R)leben" im Rheindelta
• "Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt
• "Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt 2002/2003
• "Physiktief" in siebenten Klassen Gymnasium: Was sind die Ursachen, wie kann man gegensteuern?
• "Studium nach Maß" - Notwendigkeit oder Utopie?
• "touch me"
• "Wir bauen eine Brücke"
• "Wir können das nicht, weil wir Mädchen sind"

A

• Adaptierung und Erprobung der Lernplattform Moodle für den innovativen Physikunterricht
• Aktionsforschung am BRG 18
• Aktivitäten im ZPC- Gymnasium
• Akustik-DVD in der Erprobungsphase
• Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau
• Aller Anfang ist nicht schwer. Teamteaching im Unterrichtspraktikum
• Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23
• Alte und neue Wege zur Gewinnung sauberer Energie
• Analyse von Datenvideos mit Coach6
• Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben
• Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt
• Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche
• Aspekte zur Leistungsbeurteilung bei selbsttätigem, eigenverantwortlichem Physiklernen mit Internet
• Astronomisch-astrophysikalische (Fehl-)Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern am BRG Kremszeile
• Auf der Spur von frühen Konnotationen im Physikunterricht - Erste Reflexionsansätze
• Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten
• Auf der Suche nach Ideen zur Verbesserung des Physikunterrichts
• Aufgabensammlung Physik
• Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich
• Auswirkungen des Physik-/Chemieunterrichts auf Präkonzepte und in der Schule erlernte Modellvorstellungen
• Auswirkungen des Unterrichts auf die Schülervorstellungen zur Radioaktivität
• Automatisierung ohne Kontrollverlust

B

• Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage
• Bauten wider die Schwerkraft
• BCP - Lab goes global
• Begabungsfreundliche Lernkultur
• Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments
• Begabungsförderung online
• Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts
• Bericht zum Schulprogrammelement Labor + Projekt
• Berufsorientierung im Physikunterricht
• Besser in Physik durch computerunterstütztes Lernen
• Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext
• Bienen und Bienenprodukte
• Bilder von Funktionen - notwendig für den Physikunterricht?
• BIN IN REGION - Betriebsbesichtigungen in Naturwissenschaften in der Region
• Biolabor 2.0 - Kompetenzerwerb durch Egg Race und Co
• BIONIK IN(N)ATURA
• Bonsai Computer
• BookCrossing
• BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

C

• Chemie im Alltag
• Chemie im Alltag – Produkte des alltäglichen Lebens selbst herstellen
• Chemische und physikalische Projekte im Zusammenhang mit den Wochenthemen
• Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ
• CLIL - motivationssteigernde Herausforderung oder motivationshemmende Überforderung?
• CLIL in Science Education
• Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien
• Comics im Physikunterricht
• Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule
• Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht
• Cross-Age Peer Tutoring im naturwissenschaftlichen Unterricht

C (Fortsetzung)

• Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB
• Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB
• Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab
• CYANOTYPIE - eine analoge Kreativtechnik mit Eisensalzen

D

• Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt
• Das Fahrrad im Anfangsunterricht Physik
• Das Feld in VS und HS
• Das Oszilloskop im Physiklabor - Zusammenarbeit mit der Fachhochschule
• Das Radonprojekt - Bildung durch naturwissenschaftlichen Unterricht
• Das Stehaufmännchen
• Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht
• Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht
• Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen
• Der Einsatz von Simulationen und Animationen im Physikunterricht
• Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik
• Der Forschertisch. Eine Möglichkeit zur Förderung der Schüler/innenmotivation und Selbsttätigkeit?
• Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2
• Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II
• Der Physikunterricht als moderierter Dialog
• Der Physikunterricht als moderierter Dialog, 2. Teil
• Der Vergnügungspark physikalisch beleuchtet
• Der wissenschaftliche Prozess im Physik-Labor
• Design im Dienste solarer Energienutzung
• Diagramme in der 6. Klasse AHS
• Diagramme in der zweiten Klasse AHS
• Dicke Luft im Klassenzimmer
• Die Anomalie des Wassers
• Die CO2-Bilanz einer Klasse
• Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil
• Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI
• Die Geheimnisse der Kochkunst
• Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie
• Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen
• Die Methode des fragend-entwickelnden Unterrichts - eine junge Physiklehrerin analysiert Ihren Unterricht
• Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels
• Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten
• Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung
• DigitalWerkstatt
• Disko und Physik
• Durch welche Methoden und Inhalte kann ich meine Schülerinnen für den Physikunterricht interessieren?
• Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?

E

• E-Learning Halbleiterkurs
• E-Learning im Schulwesen für Berufstätige
• E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode
• EAA - "skills" in Physik und Chemie
• EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor
• Effizienz und Energie-Einsparpotenzial bei elektrischen Haushaltsgeräten
• Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe
• Eigenverantwortliches Arbeiten in naturwissenschaftlichen Fächern
• Eigenverantwortung im Physikunterricht
• Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?
• Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?
• Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz
• Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit
• Eine Bilanz meines Physikunterrichts
• Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS
• Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform
• Einsatz von Mathe online im Physikunterricht einer 6.RG-Klasse AHS am GRG6 Rahlgasse
• Einsatz von Tablets im Unterricht mit besonderer Berücksichtigung der Anwendung eines elektronischen, interaktiven Mathematikbuches
• Einsteinjuniorschein - Biologieressourcenraum
• Einstellungen von Buben und Mädchen zum Physikunterricht
• Elektrische Spannung
• Elektrizität und Elektronik: Vom physikalischen Experiment zur Anwendung an selbstgebauten Werkstücken
• Elektrochemie
• Elektrochemische Spannungsreihe im Schüler/innenversuch. Verständnisgewinn aus Schüler/innen- und Lehrer/innensicht
• EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor

E (Fortsetzung)

• Energiebedarf elektrischer Haushaltsgeräte
• Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST
• Englisch als Arbeitssprach im Physikunterricht
• Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule
• Entdeckendes Lernen im Physikunterricht oder "Wenn Du eine weise Antwort willst, must Du vernünftig fragen."
• Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung
• Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie
• Entwicklung von Grundvorstellungen für physikal-mathematische Zusammen
• Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen
• Entwicklung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung von OberstufenschülerInnen im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht: Eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht mit Schwerpunkt Physiklernen mit Internet
• Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten
• Erfahren, Erkennen, Erklären
• Erlebnisstunden in Physik
• Erneuerbare Energie
• Erstellen und Erproben von interaktiven und fächerübergreifenden Unterrichtseinheiten
• Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern
• Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik
• Erweiterung des aktiven und passiven naturwissenschaftlichen Wortschatzes von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache
• Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht
• Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"
• Experimente bei der mündlichen Matura
• Experimente bei Physikschularbeiten
• Experimente bei Physikschularbeiten und Tests
• Experimente bei Schularbeiten durchführen und bewerten
• Experimente in Physik - learning by doing
• Experimentierendes und handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht der Grundschule

F

• Fachdidaktikzentrum Physik
• Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
• Farbe verbindet
• Festigung und Wiederholung im Physikunterricht - einmal anders.
• Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe
• Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)
• Flächenfach Naturwissenschaften
• Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.
• Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS
• Forschendes Lernen mit Digitalen Medien
• Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)
• Forschendes, entdeckendes Lernen
• Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum
• Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum
• Fortsetzung der Evaluation des RG neu
• Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes
• Frauen und Technik
• Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe
• Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe. Können unterschiedliche Stoffgebiete der Physik gleichzeitig unterrichtet werden?
• Frequenz trifft Freequenns - Implementierung eines Schulradios in Kooperation mit Radio Freequenns
• Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I
• Freuden und Probleme der Begabtenförderung am Beispiel eines Vorbereitungskurses zur Physikolympiade
• Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)
• Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse
• Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"
• Fächerübergreifender Experimentalunterricht
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003
• Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04
• Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften
• Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik
• Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003
• Fördert computerunterstützter Unterricht Lernmotivation und kognitive Lernaktivitäten
• Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik
• Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung
• Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

G

• Gendertraining im Physiklaborunterricht
• Gesetzeskonforme Leistungsfeststellung
• Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD