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IMST-Kernfächer

"Ein bisschen schwanger gibt es nicht"

"Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm

"Imker - Honig - Bienen" in Theorie und Praxis

"Labor + Projekt" - Eine neue Form des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Oberstufe

"LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

"Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)

"Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt 2002/2003

"Urzeitkrebse Österreichs" Ein Projekt zur Freilandforschung

"Wie überleben Tiere den Winter"? Schüler/innenvorstellungen im Biologieunterricht

Aktivitäten im ZPC- Gymnasium

Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23

Analyse der Kooperationsmöglichkeiten von Schule und Universität im Rahmen der Fachdidaktikausbildung von LehramtskandidatInnen

Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt

Arbeitsformen in Biologie mit Englisch als Arbeitssprache

Aspern - Stadt der Zukunft

Attersee-Aquarium Weyregg - ein erlebnispädagogischer Infopark von SchülerInnen für SchülerInnen

Auf dem Weg ins neue Labor

Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten

Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)

Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich

August Musger - Erfinder der Zeitlupe

Auseinandersetzung mit dem Thema Sexualität in der 1. Klasse einer ländlichen Hauptschule

Bachökologie im Bereich des Kleinkraftwerkes der Landschule Schönau

Begabungsfreundliche Lernkultur

Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments

Begabungsförderung online

Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Bericht zum Schulprogrammelement Labor + Projekt

Bewegungsunterstütztes Lernen

Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext

Bienen und Bienenprodukte

Bilder und Symbole im naturwissenschaftlichen Unterricht

Bilinguales Notebookklassenprojekt: "Prävention Rauchen und Krebs - Prevention Smoking and Cancer"

Biologie oder Darstellende Geometrie Wahlverhalten im RG

Biologisches Weltwissen - Quelle für erfolgreiches Lernen?

BIONIK IN(N)ATURA

BIT - Biologie im Team

Chemie im Alltag

Chemie und Biologie: Wegweiser zur Gesundheit

Chemieunterricht mit Laborbetrieb in einer 4. Klasse AHS - Was er bringt und was er kostet

CLIL in Science Education

Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien

Comics im Physikunterricht

Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule

Das Stehaufmännchen

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht

Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen

Der Einsatz von Simulationen und Animationen im Physikunterricht

Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"

Der Mensch im WebQuest

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II

Die Anomalie des Wassers

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI

Die geheimnisvolle Welt der Düfte

Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie

Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten

E-COOL im Unterricht der HAK und HAS

E-Learning im Schulwesen für Berufstätige

E-Learning mit PharmXplorer

EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor

Effizientere Leistungsbeurteilung in der Lernwerkstatt

Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe

Eigenverantwortliches Arbeiten in naturwissenschaftlichen Fächern

Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?

Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz

Ein Kompass für die Forschungsreise. Methoden und Werkzeuge zum zielgerichteten freien Forschen in der Grundschule

Eine neue Leistungsbeurteilung im Biologieunterricht

Einführung eines naturwissenschaftl. Labors in den 4. Klassen des BRG

Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform

Einsteinjuniorschein - Biologieressourcenraum

Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST

Englisch als Arbeitssprache - ein Instrument zur Intensivierung des Sprachenerwerbs und eine Möglichkeit, Englisch auf natürliche Weise zu erlernen

English as a medium of instruction in biology

Entwicklung und Erprobung einer naturwissenschaftlichen Lernwerkstatt

Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie

Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen

Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht

Erneuerbare Energie

Erstellung und Verbreitung von Unterrichtsmaterialien zur Stammzell- und Genomforschung

Etablierung eines Diskussionsforum und Erstellung einer Materialiensammlung zur humanen Stammzellforschung

ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft

Evaluierung des E-Learning Pilotprojektes "Stammzellen und Klonen"

Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften

Fachdidaktikzentrum Vorarlberg, Biologie

Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien

Fachspezifische Textkompetenz im bilingualen Naturwissenschaftsunterricht

Fallstudie einer lernschwachen Schülerin im EAA Unterricht

Fauna und Flora von Wien - chemisch-biologisches Freiland- und Laborpraktikum

Feststellung der aktiven Mitarbeit im BIUK-Unterricht mit EAA

Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)

Fit for the future

Fit fürs Leben - Fett fürs Leben

Flächenfach Naturwissenschaften

Forschendes Lernen in der Biologie-LehrerInnenfortbildung

ForscherInnenwerkstatt Biologie

Forscherwerkstatt - Biologie und Ernährungswissenschaften zum Anfassen

Fortsetzung der Evaluation des RG neu

Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes

Freiräume geben - Grenzen setzen

FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien

Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04

Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)

Fächerübergreifendes offenes Lernen in der Oberstufe

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003

Färberpflanzen und Farbstoffe

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Genderspezifische Schularealgestaltung

Gentechnik und Biotechnologie. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt im Rahmen von EUDIST

Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen

Gute Unterrichtseinstiege und -auflockerungen in den Life Sciences

Guter Unterricht in IMST-Projekten

Halbe Gruppen für volle Leistung

IKT - Kompetenz durch E-Learning

IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern

IMST Newsletter 20

IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement"

IMST Newsletter 28 "Fachdidaktik"

IMST Newsletter 29 "Labor- und Werkstättenunterricht"

IMST Newsletter 35 "Bildungsstandards und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung"

IMST Newsletter 37 "Kompetenzen und Standards in Mathematik und Naturwissenschaften"

Indikatoren für selbständiges Handeln in offenen Unterrichtsformen und ihre förderlichen und hemmenden Faktoren

Junior Master of Science

Kaffee, Kakao und Coca-Cola

Kann der Biologieunterricht meinungsbildend wirken?

Klimaschutz, Umwelt und Verkehr

Kreatives Unterrichten - Ein zweitätiges Seminar für Lehrer/innen der naturwissenschaftlichen Fächer

Kriterien für eine E-Content Erstellung

Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule

Lehrplanentwicklung für ein neues Fach NAWI, Vernetzung der Naturwissenschaften in der Oberstufe

Leistungsbeurteilung im Kontext mit Methodenvielfalt

Leistungsblatt in Biologie, Ökologie und Warenlehre

Lernen an Stationen

Lernen-Lernen. Die Einführung dieses Unterrichtsgegenstandes als zusätzliches Förderungsangebot und die Auswirkungen auf den Mathematikunterricht am Gymnasium Haizingergasse Schuljahr 2005/06

Lernschritte in der Umwelterziehung als Vorstufen zum ökologischen Handeln

Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook

Lesen in der Freiarbeit - Ein Modell nach dem Daltonplan

Licht und Farbe

Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah

Mathematik erlebbar und begreifbar machen

Mathetik der Naturwissenschaften

Maßnahmen zur Vernetzung und Förderung der naturwissenschaftlichen Fächer

Mehr Spass zu zweit - Teamteaching im NAWI-Unterricht

Messung menschlicher Leistung und Energiebereitstellung im Körper

Mit Concept Maps über Lernerfolg reflektieren

MN³+ - Netzwerk Realisierung - Vernetzung der Fächer Chemie, Biologie, Mathematik und Physik

Monitoring Neue Laßnitz

Natur schafft Wissen

Naturphänomene begreifen durch Begreifen

Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen

Naturwissenschaften zum Mitmachen

Naturwissenschaftliche Informationsnetze

Naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe

Naturwissenschaftlicher Unterricht nach PING-Kriterien

Naturwissenschaftlicher Wettbewerb - GALILEO 1

Naturwissenschaftliches Arbeiten in Biologie

Naturwissenschaftliches Experiment ab der 1.Klasse AHS

Naturwissenschaftliches Labor für 6.-7. Schulstufe

Naturwissenschaftliches Labor in der 4. Klasse Gymnasium

Naturwissenschaftliches Praktikum am BG/BRG Rohrbach

NAWI - Das neue fächerübergreifende Pflichtfach in den 4. Klassen des Realgymnasiums

NAWI - Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Unterricht in der 5. Klasse des Realgymnasiums

NaWi-Labor 2006/07

NaWi-Schwerpunkt

NaWi-Schwerpunkt - Zusammenfassung bisheriger Analysen

Nawis - Fremdsprache für Schüler/innen

Netzwerk IKT an HS

Neuer Freigegenstand Radioaktivität und Strahlenschutz

NWL Neu am BG/BRG Leibnitz

Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Offenes Lernen - Eine Zukunftsperspektive

Offenes Lernen - Eine Zukunftsperspektive 2006/07

PC - Ge-äh-n - Ethik oder E-Learning in ethischen Fragen?

Physik einmal anders - Interaktives schulübergreifendes Portfolioprojekt

Pilotprojekt "Navigator"

Pilotprojekt: Unterricht nach dem Daltonplan. Erfahrungen aus Schüler- und Lehrersicht

Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer

Praxisforschung am Europagymnasium

Projektorientierte Partnerarbeit im Vergleich zum Lehrer/innenvortrag im Biologieunterricht

Projektunterricht Biologie!

Prüfen und Beurteilen

Realgymnasium Neu am BRG/BORG Dornbirn - Schoren

"Kein Leben ohne Dünger?"

"Labor + Projekt" - Eine neue Form des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Oberstufe

"LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

"Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil A)

"Matura Neu" - ein Projekt für zukünftige StudentInnen (Teil C)

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

"Nährstoffe" - Eine Möglichkeit zur Förderung der Motivation und des interessensangeleiteten Unterrichts in der 12. Schulstufe

"Studium nach Maß" - Notwendigkeit oder Utopie?

"Wir bauen eine Brücke"

7. Klasse Chemie: Wiedereinstieg oder endgültiger Ausstieg?

Aktivitäten im ZPC- Gymnasium

Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23

Alte und neue Wege zur Gewinnung sauberer Energie

Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt

Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche

Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich

Auswirkungen des Physik-/Chemieunterrichts auf Präkonzepte und in der Schule erlernte Modellvorstellungen

BCP - Lab goes global

Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments

Begabungsfördernder Unterricht mit Assignments

Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Beobachtung - der Zugang zu jedem naturwissenschaftlichen Experiment

Bericht zum Schulprogrammelement Labor + Projekt

Berufsausbildung in analytischer Chemie - trocken - oder doch recht spannend?

Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext

Bienen und Bienenprodukte

Biochemie als Einstieg in die Organische Chemie - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans

BIONIK IN(N)ATURA

Bonsai Computer

Chemical paper models

Chemie - Was ist das?

Chemie aus dem Koffer

Chemie aus der Schule ins Leben

Chemie begreifen

Chemie begreifen und verstehen

Chemie im Alltag

Chemie im Alltag – Produkte des alltäglichen Lebens selbst herstellen

Chemie im Haushalt. Forschendes, fächerübergreifendes Lernen in der Lernwerkstatt der 4. Klassen

Chemie im Kindergarten

Chemie im Kochtopf

Chemie im Supermarkt. Functional Food

Chemie ist praktisch (alles)! Handlungskompetenzen im technischen Fachbereich Chemie und Umwelt entwickeln

Chemie und Biochemie in der modernen Imkerei, Untertitel: Kooperation zwischen Labor- und Theorieunterricht zur Steigerung der Motivation

Chemie und Biologie: Wegweiser zur Gesundheit

Chemie zum Selbsterarbeiten - ein Erfolg?

Chemieunterricht mit Laborbetrieb in einer 4. Klasse AHS - Was er bringt und was er kostet

Chemische Experimente selbst planen

Chemische und physikalische Projekte im Zusammenhang mit den Wochenthemen

CLIL in Science Education

Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien

Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule

Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht

CSI Weitra: Forensische Chemie im kompetenzorientierten Unterricht

Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB

Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB

CYANOTYPIE - eine analoge Kreativtechnik mit Eisensalzen

Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt

Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile

Das pädagogische Potential eines praktisch-experimentell orientierten Chemieunterrichts

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht

Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen

Der Forschertisch. Eine Möglichkeit zur Förderung der Schüler/innenmotivation und Selbsttätigkeit?

Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"

Der Mensch im WebQuest

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II

Der Werkstoff Glas - Erzeugung, Verarbeitung und Wiederverwertung

Die "Medienarbeit" im Chemieunterricht

Die Chemie – DVD

Die Chemie–DVD goes Moodle

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI

Die Geheimnisse der Kochkunst

Die geheimnisvolle Welt der Düfte

Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie

Die perfekte Chemiestunde

Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels

Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten

Die Wasserqualität der Bregenzer Gewässer

Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung

Digi.komp8 verwirklichen

Dufte Düfte duften

E-cool im Mathematik und Chemieunterricht der HAK

E-cool im Mathematik, Rechnungswesen, Betriebswirtschaft und Chemieunterricht der HAK sowie in der Übungsfirma der HAS

E-COOL im Unterricht der HAK und HAS

E-Learning im Schulwesen für Berufstätige

E-Learning mit PharmXplorer

EAA - "skills" in Physik und Chemie

EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor

Effective Teamwork - Eine Studie zu neuen Lernmethoden und Reflexion in der Oberstufe des BG/BRG Klusemannstraße Graz

Effektives Arbeiten beim Experimentieren in Chemie durch geeignete Methodenwahl

Effizientere Leistungsbeurteilung in der Lernwerkstatt

Ein Chemieolympiadekurs für Mädchen

Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?

Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz

Einführung eines naturwissenschaftl. Labors in den 4. Klassen des BRG

Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur

EKK: Ecken-Kanten-Körper

Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht

Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule

Englisch als Unterrichtssprache im NWL

Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie

Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen

Erlebbare Chemie durch "COOL" - Cooperatives offenes Lernen

Ermöglicht der experimentelle Unterricht in der 3. und 4. Klasse einen besseren Weg zum naturwissenschaftlichen Verständnis und führt dieser aus der Akzeptatnzkrise?

Erneuerbare Energie

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

Evaluierung des Chemieunterrichts an der HTBL Pinkafeld mittels Schülerfragebogen

Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"

Experimentalaufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe

Experimentier-Bausteine zur Chemie für zu Hause

Experimentierendes und handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht der Grundschule

Experimentierset zur Elektrochemie

Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften

Fachdidaktikzentrum Vorarlberg Chemie

Fachspezifische Textkompetenz im bilingualen Naturwissenschaftsunterricht

Farbe verbindet

Fauna und Flora von Wien - chemisch-biologisches Freiland- und Laborpraktikum

Festigung und Wiederholung im Physikunterricht - einmal anders.

Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe

Fit fürs Leben - Fett fürs Leben

Flächenfach Naturwissenschaften

Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS

Forschen, Zaubern, Experimentieren - Chemische Versuche für die 1. und 2. Klasse

Forschendes Lernen mit Digitalen Medien

Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum

Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum

Fortsetzung der Evaluation des RG neu

Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes

Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I

Fächerverbindende Aspekte und zeitsparende Low-Cost-Experimente zur Geschichte der Feuererzeugung aus naturwissenschaftlich-chemischer Sicht

Fächerübergreifender Experimentalunterricht

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04

Fächerübergreifender Unterricht Biologie – Chemie in der Oberstufe: Forschendes Lernen zum Thema Boden

Fächerübergreifender Unterricht Chemie - Deutsch

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003

Färberpflanzen und Farbstoffe

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung

Galvanisation im Unterricht

Gentechnik und Biotechnologie. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt im Rahmen von EUDIST

Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen

Gruppenarbeit im Physik/Chemie-Unterricht der 1. Klasse Hauptschule in Göstling/Ybbs

Grünräume schaffen

Gute Unterrichtseinstiege und -auflockerungen in den Life Sciences

Guter Unterricht in IMST-Projekten

Halbe Gruppen für volle Leistung

Hat das eigenständige Erarbeiten von Aufgabenstellungen eine Auswirkung auf das Textverständnis von englischsprachigen Fachtexten?

Hat in einer 7. Klasse das Anhalten zum eigenverantwortlichen Lernen außerhalb des Chemie-Unterrichts den gleichen Effekt auf die Vergrößerung des englischen Wortschatzes wie zusätzliches schriftliches Übungsmaterial?

Hauptschüler experimentieren mit Volksschülern

ICH und DU im Beruf

Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I

IMST Newsletter 20

IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement"

IMST Newsletter 28 "Fachdidaktik"

IMST Newsletter 29 "Labor- und Werkstättenunterricht"

IMST Newsletter 35 "Bildungsstandards und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung"

IMST Newsletter 37 "Kompetenzen und Standards in Mathematik und Naturwissenschaften"

In aller Munde - Mehl!

Innovativer Chemieunterricht in Modulen

Innovativer Physik- und Chemieunterricht in Modulen

Inquire Plastics - Elemente des Inquiry Based Learning im Chemieunterricht

Integrativer Medieneinsatz und offener Unterricht als Grundlage zur selbsttätigen Leistungssteigerung

Integrierte fachdidaktische Weiterbildung und ihre Nachhaltigkeit in IMST-Projekten

Ist EAA eine zusätzliche Motivation für meinen Unterricht?

Ist Schüleraktivität abhängig von der Methodenwahl?

Junior Master of Science

Kaffee, Kakao und Coca-Cola

Kann das Verstehen naturwissenschaftlicher Fachbegriffe durch den Einsatz von Lernspielen verbessert werden?

Kann fächerübergreifender Unterricht naturwissenschaftliche Grundbildung stützen?

Kann offener Unterricht Basiskompetenzen fördern?

Kann über das Thema "Redoxprozesse und Elektrizität" anhand ausgewählter Unterrichtsmethoden die Entwicklung von Problemlösekompetenz unterstützt werden?

Klimaschutz, Umwelt und Verkehr

Koedukation vs. Monoedukation in den Unterrichtsgegenständen Physik/Chemie und Musikerziehung im Unterricht der 8. Schulstufe der Hauptschule

Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.

Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz.

Kompetenzentwicklung im Laborunterricht am Beispiel Energie

Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung

Kontextorientierung in Chemie zur Förderung der Problemlösekompetenz?

Kooperatives Lernen Phase I

Kreatives Unterrichten - Ein zweitätiges Seminar für Lehrer/innen der naturwissenschaftlichen Fächer

Kritisches Denken und Bewerten im naturwissenschaftlichen Unterricht

Kulturhistorische Stoffe naturwissenschaftlich betrachtet

Labor, Leistungsbeurteilung und Arbeitsatmosphäre. Über die Schwierigkeiten des Chemieunterrichts mit Laborbetrieb in einer 8. Klasse

Lass es mich selbst machen! Schüler/innenversuche in Gruppenarbeit

Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule

Lebensquell Wasser - Ein Jahr im Zeichen des Wassers

Lehrplanentwicklung für ein neues Fach NAWI, Vernetzung der Naturwissenschaften in der Oberstufe

Lehrplanrelevante Referate - Optimierung der selbständigen Schülerarbeit mit Hilfe von Referaten zu transdisziplinären Themen aus Chemie und Physik

Leistungsbeurteilung im "schüleraktiven" Chemieunterricht der Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung psychomotorischer Lernziele beim experimentellen Arbeiten

Leistungsfeststellung im Laborunterricht

Leitfaden für ein Praktikum im Chemieunterricht der Oberstufe (7. Klasse, RG)

"Ein bisschen schwanger gibt es nicht"

"Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm

"Löcher" als Anlass für kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Unterricht

"Man ist zu mir letztlich in dieser Sache nicht gekommen!" Fallgeschichten zum Thema "Klassenvorstand"

"natur(R)leben" im Rheindelta

"SPRA.SE.FU.B" - Sprachsensibler Fachunterricht in der Berufsschule

"Wir Kinder vom Web 2.0" - Ein Leseförderungsprojekt zum Thema Spielsucht

Alles bewegt sich

Alternativ beurteilen mit E-Portfolio

Alternative Leistungsbeurteilung nach Kompetenzen und Bildungsstandards

Althofen erLESEN

Aquarina - Aquarino

Arbeiten mit Mehrsprachigkeit im Klassenverband

Arbeitsweltorientierung für Oberstufenschüler/innen - Berufskunde und Portfolios

Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)

Auf die Bühne, fertig, los! Fächerübergreifender Projektunterricht im Freizeitbereich einer Ganztagsschule

Auf die Haltung kommt es an

Aufbau einer Werkstatt zum Forschen

BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)

Bausteine des Lebens

Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

Begabungsförderung online

Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät

Berufsorientierung auf der Lernplattform

Besser hören - besser sprechen

Bienen-Scouts im lern- und handlungsorientierten Schulalltag

Bildnerische Erziehung goes Multimedia (Einsatz von Medien; BE bedeutet nicht nur Zeichnen und Malen)

Bildungsstandards Deutsch

Biodiversität im dicht verbauten Siedlungsgebiet

BLoG – Blogging & LearninG

Border Crossers

Brainstorms: WeCan

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

Chemie und Biochemie in der modernen Imkerei, Untertitel: Kooperation zwischen Labor- und Theorieunterricht zur Steigerung der Motivation

CMS für einen Bezirksteil

Computereinsatz im Werkunterricht der Grundstufe 2

Computerunterstützter Unterricht für Integration

Das Lesen nach Außen tragen

Das Mathe-Netz. Mathematische Förderung und Fähigkeitsentwicklung auf der Grundstufe 1

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Das „Virtuelle Klassenzimmer“ für Schulanfänger – Jahresarbeit in der 1. Klasse VS

Das „Virtuelle Klassenzimmer“ – Jahresarbeit in der 3. Klasse VS

DAZ-Förderung von SchülerInnen in der Oberstufe

Der "Rechtschreibfalter" - ein Konzept für den differenzierten Rechtschreibunterricht in der Sekundarstufe 1

Der Einsatz des iPads in der Volksschule

Der Umgang mit Heterogenität in der Sekundarstufe 1

Der Weg ist das Ziel

Deutsch erlebbar machen

Deutsch und Englisch ergibt Denglisch

Deutsche WortSchätze

Deutschlehrer/in versus Klassenvorstand. 2 Hauptrollen erzählen?

Deutschunterricht in sprachlich heterogenen Unterrichtsgruppen

Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule)

Didaktische Analyse und Evaluation des Einsatzes von VaKE

Didaktische Verfahren zur Förderung der Einschätzung und Beurteilung von Textqualität und Schreibleistung durch SchülerInnen mit Deutsch als Erst- und Zweit-sprache

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die Erweiterung des Projekts "FIT FOR THE FUTURE". Ein Kreis schließt sich...

Die geheimnisvolle Welt der Düfte

Die Macht des Wassers

Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels

Die Sprachinsel - Inspiration sprachbewusster Fachunterricht

Die wilden Zwanziger

Digi.komp8 verwirklichen

Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule

Digitales Brettspiel

Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO Education

Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule

Dokumentation des selbstständigen Arbeitens auf der Lernplattform Skoolyes selbstständiges Arbeitens auf der Lernplattform skooly

Du schreibst Geschichte! Förderung der Schreib- und Lesekompetenz "auf dem Rücken des asiatischen Tigers"

E-Kulturportfolio mit der OS-Software Mahara

Eigenständigkeit bei kreativen Prozessen

Eine gemeinsame Sprache finden

Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht

Einführung einer Lernplattform am Beispiel Fronter

Einführung von "exabis competences" auf Moodle in Angewandter Mathematik und Deutsch - Transparenz von Lernzielen und Entwicklung des Kompetenzprofiles von Schüler/-innen

Einstein konnte lesen - Naturwissenschaft und Literatur

EKK: Ecken-Kanten-Körper

Entwicklung eines Schreibworkshops für das Verfassen von Diplomarbeiten an einer HTL

Entwicklung und Förderung der mathematischen, besonders der geometrischen Kompetenzen durch den Computereinsatz

Erde - Zeit - Alter Methodentraining im fächerübergreifenden Unterricht

Erneuerbare Energie

Erstellen einer interkulturellen (mehrsprachigen) Klassenzeitung

Erstellung eines Konzepts zur Förderung von Lesefertigkeiten, Lesefähigkeiten und Lesemotivation

Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik

Erweiterung des aktiven und passiven naturwissenschaftlichen Wortschatzes von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache

Etablierung eines Diskussionsforum und Erstellung einer Materialiensammlung zur humanen Stammzellforschung

ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft

EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen

EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009

EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010

EXc@libur - Online-Lernumgebung zum Thema "Das Zeitalter der Ritter" im Sachunterricht der Grundstufe II

E^4 = EVEU • Eigenständigkeit • Erfolg • Eingebundensein

Fachdidaktikzentrum Deutsch an der Karl-Franzens-Universität Graz - Konzeptentwicklung

Fair und nachvollziehbar beurteilen Teil 2

Fallgeschichte - Körper und Stimme als Unterrichtsmittel

Fallgeschichte zweier Schulwechsel und das Leistungsgruppensystem an einer Hauptschule

Faszination Technik

Film im Deutschunterricht

Fit for Energy - Broschüre

FIT für die VwA

Forschen Bewegen Begreifen VS

Forschendes Lernen im Deutschunterricht - Phänomene der deutschen Sprache

Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen

Freiarbeit an Anlehnung an die Montessoripädagogik in einer einklassig geteilten Volksschule

FREItags(T)RÄUME

Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I

Freude am Lesen wecken. Von der Einrichtung eines Leseraums

Frühe Sprachförderung im Kindergarten

Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"

Fächerübergreifender Unterricht Chemie - Deutsch

Fächerübergreifender Unterricht – eine unterrichtspraktische Umsetzung an einer kaufmännischen Berufsschule.

Förderung der individuellen Lesekompetenz mit digitalen Medien in der Grundschule

Förderung der Kompetenzen zur frühen Sprachförderung im Kindergarten

Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus

Förderung von unternehmerischem Denken durch Herstellung eines Bezugs von theoretischen Fächern zur Praxis am Beispiel „Salonleitung“ an der TFBS für Schönheitsberufe

Gemeinsames Lernen und Lehren im kompetenzorientierten und sprachensensiblen Mathematikunterricht mit dem Schwerpunkt STATISTIK

Geometrie ab der Eingangsstufe

Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen

Geänderte Prüfungskultur durch Teamteaching?

Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln

Große Forscherzwerge

Grünräume schaffen

Halbe Gruppen für volle Leistung

Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe (Primarstufe)

Handlungs- und produktorientierter Unterricht

Ich vor den anderen

Ich weiß, was ich kann!

IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern

Im Mediendschungel 2.0

Im Mediendschungel mit Gustavo

Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I

IMST Newsletter 26 "Fachbezogenes Bildungsmanagement"

IMST Newsletter 28 "Fachdidaktik"

Individualisierung und Differenzierung im elementaren Schreibprozess - Lebendige Sprache lehren, Sprache lebendig lehren

Inklusion und Exklusion am Beispiel sozialer Randgruppen.

Innovativer Kompetenzerwerb durch iPads im Unterricht der Volksschule

Intermedialität als Schwerpunkt im Unterricht

IPad in der Sonderpädagogik - Individueller und differenzierter Einsatz von Lernapps

Jedem Menschen recht getan, ist eine Kunst, die keine/r kann oder Mein Sprung in die Verweigerung

K.O. nach der KOKOKO-Stunde?

Kinder in die Technik

Kinderplanetenweg Lichtenberg

Klassenbuch 1 D

Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen

Kleine Kinder erobern die Welt der großen Zahlen II

Kommunikation und Präsentation in den IPP-Klassen des SRG Maria Enzersdorf

Kommunizieren mit Partnerschulen

Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.

Kompetent zur Reife- und Abschlussprüfung. Lesestrategien und soziale Kompetenz.

Kompetenzorientierte Leseförderung in der "Wiener Mittelschule"

Kompetenzorientierte Unterrichtsdokumentation und Leistungsbeurteilung

Kompetenzorientierter Deutschunterricht unter Einsatz des Computers in der Grundschule

Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.

Kompetenzorientierter Projektunterricht als Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens

Kooperation über das Netz verbinden

Kooperativ geführte einklassige Volksschule mit Schwerpunkt::Individuelles Lernen mit Montessoripädagogik

Kooperatives Lernen Phase I

Koordination und Konzeption der Leseförderung in der Wiener Mittelschule

Korrigieren - Aufwand und Ertrag

Kreativ-produktiver Literaturunterricht in der Oberstufe. Streifzüge durch den Schulalltag

Kreative Texte schreiben

Kritisches Denken und Bewerten im naturwissenschaftlichen Unterricht

Lebensquell Wasser - Ein Jahr im Zeichen des Wassers

Legasthenie in der KMS

Lego WeDo - we do!

Lego WeDo we do! - Kommunikation statt Konfrontation

Leistungsbeurteilung COOL

Leistungsbeurteilung im Montessori-Oberstufenrealgymnasium

Lernen durch Irritation

Lernen in Freiheit und Verantwortung

Lernen und forschen - über den Lehrplan hinaus

Lernerfolg durch fächerübergreifenden Sprachenerwerb

Lernvideos zur Unterstützung der Elternarbeit und Förderung der Selbstkompetenz

Lernzielorientierte Leistungsbeurteilung in der NMS Ursulinen

Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook

Lese-Gang oder Gemma lesen! Zweisprachiges Vorlesen im Kindergarten

Leseförderungskonzepte an steirischen Schulen

Lesen in der Freiarbeit - Ein Modell nach dem Daltonplan

Lesen und Schreiben am GRG 21 (Fortsetzung)

Lesen und Schreiben mit Computerspielen

Lesen verbindet. Auswirkungen gruppendynamischer Prozesse auf ein Leseprojekt

Lesend kompetent werden

Lesepartnerschaften zwischen Leseanfänger/innen und Fortgeschrittenen

Lesetraining - 5. Schulstufe

Lust auf Leistung, Lust aufs Lernen

Mathematik als zweiten Bildungsschwerpunkt etablieren

Mathematik erlebbar und begreifbar machen

Mathematik fängt vorher an - Vom Schauen, Staunen und Sprechen im Mathematikunterricht

Geografie und Wirtschaftskunde

"natur(R)leben" im Rheindelta

Althofen erLESEN

Bauten wider die Schwerkraft

BCP - Lab goes global

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

CHILL OUT - JUNIOR COMPANY

Die Macht des Wassers

Die Wasserqualität der Bregenzer Gewässer

Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung

Digi.komp8 verwirklichen

Digitales Brettspiel

DigitalWerkstatt

Ein-Blick in die Wirtschaft

EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen

Geoinformatik als Wahlpflichtgegenstand entwickeln

Geschlechtsspezifische Angst- und Wohlfühlräume mit ArcGIS Online kartieren

Goethe und seine Zeit aus unterschiedlichen Blickwinkeln

Grünräume schaffen

IMST Newsletter 20

Inklusion und Exklusion am Beispiel sozialer Randgruppen.

Klassenwiki GWK 2A

Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.

Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung

Kompetenzorientierung im Projektunterricht - Entwicklung und Ausbau von fächerübergreifendem und kompetenzorientiertem naturwissenschaftlichem Unterricht im Rahmen des Schulprojekts der PILOT-Klassen am BG/BRG Zell am See

Kooperation über das Netz verbinden

Kreatives Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht

Kritisches Denken und Bewerten im naturwissenschaftlichen Unterricht

Lernen durch Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht

Lernen in Freiheit und Verantwortung

Lernkaleidoskop

Lesend kompetent werden

Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule

Monitoring Neue Laßnitz

Müll - Auswirkungen auf die Umwelt

Naturpark ''begreifen''

Natürlich ILSE 2.0! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern

Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern

Projektwoche im Nationalpark Hohe Tauern - Mit Einsatz von digitalen Medien in der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung

Qualitätsvoller Einsatz von Tablet-PCs für einen innovativen Unterricht

Qualitätsvoller Einsatz von Tablet-PCs für einen innovativen Unterricht – Vorbereitung und Planung

Relevante Kompetenzen der Leistungsbeurteilung - coachen statt zapfen

Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts

Scienceweek für junge Forscher innen

Sehen. Hören. Lesen. Untertitelte Unterrichtsfilme und Wissenserwerb

Sinn-Schul-Garten

SQA mit digitalen Medien

Theater- und Dramapädagogik im GW-Unterricht

TitU - Tablets im täglichen Unterricht. Die Implementierung neuer Lehr- und Lernformen

Unterricht in LiveOnline- Räumen in den Fächern: PC/Ch, BU, Informatik, GW, GS

Verfassen von vorwissenschaftlichen Artikeln in der 5. und 6. Klasse AHS im Fach GWK

Wir sind Europa

Wir verändern die Welt! … und wie messe ich das? (II)

Wir wissen, was wir lesen!

Wirtschaft geht uns alle an!

WortLEX Geo: Wortschatzerwerb und -erweiterung in Erst- und Zweitsprache anhand von themenspezifischem Wortschatz aus dem Fach „Geographie und Wirtschaftskunde“

Zukunft Schule – Ressourcen- und Kompetenzorientierter Unterricht. Ein Schulentwicklungs-projekt im Hinblick einer Implementierung innovativer Lehr- und Lernformen im Kontext von Lernfeldern im Lehrberuf „Pharmazeutisch kaufmännische Assistenz“.

"Ein bisschen schwanger gibt es nicht"

"Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)

AUSGE-MOODLE-T oder DE-CLASS-IERT?

Berufsorientierung auf der Lernplattform

Border Crossers

CHILL OUT - JUNIOR COMPANY

CLIL in Science Education

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Didaktische Analyse und Evaluation des Einsatzes von VaKE

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die Erweiterung des Projekts "FIT FOR THE FUTURE". Ein Kreis schließt sich...

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI

Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie

Digitales Brettspiel

EAA - Wie sehen meine Schüler in der 2b EAA? - (m)eine Zwischenbilanz als Orientierungshilfe

EAA im Geografieunterricht in einer 1. Klasse AHS - ein Experiment?!

Ein Schuljahr mit EAA - Erste Erfahrungen einen Nicht-Anglistin

Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht

Englisch als Arbeitssprache und die 3. Leistungsgruppe aus Englisch

Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten

Erneuerbare Energie

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft

Fachdidaktikzentrum Geografie

Fallstudie einer lernschwachen Schülerin im EAA Unterricht

FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien

Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)

Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Förderung von Sprechanlässen im EAA-Unterricht in Großklassen

Gezielte Lernausgangsstanderhebung und Folgemaßnahmen

Halbe Gruppen für volle Leistung

Implementierung kooperativer Lernmethoden an der HTL Steyr - Phase I

Kooperative Lernformen

Kooperatives Lernen Phase I

Lernen-Lernen. Die Einführung dieses Unterrichtsgegenstandes als zusätzliches Förderungsangebot und die Auswirkungen auf den Mathematikunterricht am Gymnasium Haizingergasse Schuljahr 2005/06

Lese- und Rechtschreibmonitoring am Notebook

Lesen in der Freiarbeit - Ein Modell nach dem Daltonplan

Mathematik erlebbar und begreifbar machen

Messen oder Daumen mal PI

Netzwerk IKT an HS

Optimierung der Methoden zur Festigung des Unterrichtsertrages im Geografieunterricht mit EAA

Pilotprojekt zur Einführung kooperativer Lernformen in ausgewählten Klassen an der HTL Steyr - Folgeprojekt

Pilotprojekt: Unterricht nach dem Daltonplan. Erfahrungen aus Schüler- und Lehrersicht

Planung und Adaptierung von Material

Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer

Portfolios im Geographieunterricht

Projekt Salz - Exemplarische Umsetzung des GBKs und des neuen Chemielehrplans

Puzzleunterricht

Regelkreise - Modelltransfer zwischen den Fächern Biologie, Geografie, Physik und Pädagogik

Schüler/innenzentrierte Lernformen im Mathematikunterricht am Beispiel eines fächerverbinden Projekts mit Stationenbetrieb

Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Schulenformen arbeiten gemeinsam über eine interaktive Lernplattform

Selbstständigkeit und Motivation durch E-Learning

Teamteachingprojekt zum Thema Dritte Welt. Am Fallbeispiel Peru

Technologienunterstützter bzw. multimedialer Kompetenzaufbau im Sachunterricht der 3. Schulstufe der Grundschule

Treffpunkt Schule: Lebensnähe durch L.O.B. - Leistung, Orientierung, Begleitung

Umbra docet. Der Schatten lehrt?

Umwelteffekte der Flächennutzung

Von vielen Seiten betrachtet (Freie Stillarbeit)

Was bewirkt EAA bei leistungsschwachen Kindern?

Wasser als Quelle des Daseins

Wege zur Integration sehbehinderter Kinder

Weinbau und Kulturlandschaft in Wien. Ein fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt

Welche Veränderungen wünschen sich die Schüler der 6b Klasse am GWK Unterricht auf Englisch?

Wirkungen des lokalen und internationalen Verkehrs auf Gesellschaft und Umwelt

Geometrisches Zeichnen

Darstellende Geometrie

3D Fortsetzungskurs in Geometrie

3D Kurs in Geometrie

Animierte Power Point Folien statt Tafel und Kreide

Biologie oder Darstellende Geometrie Wahlverhalten im RG

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht

DG-Lernvideo von SchülerInnen für SchülerInnen

Die Bedeutung neuer Medien in der Fachdidaktik für den Unterrichtsgegenstand Darstellende Geometrie

DigitalWerkstatt

E-Learning in DG

E-Learning und Computer Aided Design

Einbindung professioneller CAD Software Solid Edge in den DG Unterricht

Energie zum Angreifen und Begreifen

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus

GeoGebra - didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht

GZ - Innovativ, Wanderworkshop GZ

IMST Newsletter 20

Innovative Berufsschule trifft Marktführer

Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.

Neue Dimensionen im Geometrieunterricht

Neue Dimensionen im Geometrieunterricht Teil 2

Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Power Point statt Tafel, Kreide, Lineal und Zirkel

Problem-based-learning an der HTL-Jenbach. Förderung der Problemlöse-Fähigkeit der Schüler innen.

Schulentwicklung am BG/BRG Rohrbach im Schuljahr 2001/02

Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln.

Technisches Zeichnen

Das Poly-Himberg prägt praxisnahes Arbeiten an einer Pneumatik Anlage

Logo! macht Schule

Technik im Zusammenhang erfassen

Die Bedeutung neuer Medien in der Fachdidaktik für den Unterrichtsgegenstand Darstellende Geometrie

Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung

E-Learning und Computer Aided Design

EKK: Ecken-Kanten-Körper

Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)

Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse

Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht

Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

GeoGebra - didaktische Materialien und Anwendungen für den Mathematikunterricht

Gestaltung eines Klassenraums als Lebens- und Arbeitsraum

GZ - Innovativ, Wanderworkshop GZ

Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung

IMST Newsletter 20

Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen

Planung und Konstruktion eines Möbelstücks

Planung und Konstruktion im Kontext vorgegebener Räume

Selbstständigkeit und Motivation durch E-Learning

Wir verfolgen mathematische Spuren in der Natur

"... mehr online, bitte!"

"Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"

"Interface goes to web"

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

"Präsentiere dich professionell im Netz" -Erstellung eines e-Portfolios

"Wir Kinder vom Web 2.0" - Ein Leseförderungsprojekt zum Thema Spielsucht

AiM - Argumentieren und Begründen im Mathematikunterricht

Angewandte Programmierung mit Lego - Roboter

App-Entwicklungsframework für Android und iOS

App-Programmierung

Arduino moves Spacecar

Aspekte von Computational Thinking im Unterricht der Primarstufe

Aufbau einer interaktiven Plattform zum Themenschwerpunkt Multimedia/Webdesign als landesweite Kooperation

Aufgabensammlung Physik

Automatisierter Hafen

Automatisierung ohne Kontrollverlust

Battle of the Bands - Kooperatives Arbeiten in einem virtuellen Projekt

Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage

BCP - Lab goes global

Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule

Begabungsförderung online

Berufsorientierung auf der Lernplattform

Better qualification - better chance

Bildbearbeitung einmal anders

Bilder am Computer bearbeiten: Alles ist Zahl! - Ist Zahl alles?

Bonsai Computer

Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017

CHILL OUT - JUNIOR COMPANY

CLIL in Science Education

CMS für die Schule

CMS für einen Bezirksteil

Computational Thinking - Was läuft im Informatikunterricht?

Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht

Computerunterstützte kollaborative Erarbeitung von VoIP Lehrinhalten an der HTL Mössingerstraße

Contentmanagement im schulpraktischen Kontext

Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Dat explores supertex

Dat goes with the wind

Dat improves competences

Dat teaches competences

Dat transfers competences to NOST

Der Computereinsatz als motivierender und kreativer Weg zur Förderung der Lernkompetenzen

Der Weg ist das Ziel

Deutsch erlebbar machen

Deutsch und Englisch ergibt Denglisch

Dicke Luft im Klassenzimmer

Die Chemie – DVD

Die Chemie–DVD goes Moodle

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen

Die neuen Medien und die alte Schule

Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten

Digi.komp8 verwirklichen

Digitale Kompetenzen durch Messen - Steuern - Regeln

Digitale Multimediaproduktionen in jahrgangsübergreifenden Projekten

Digitaler Kompetenzerwerb motiviert durch Teilnahme an Robotikwettbewerben

Digitaler Postkartenservice: Schüler unterrichten Schüler/innen

Digitales Brettspiel

DigitalWerkstatt

Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule

E-Communication for Roboter Development

E-Learning als Möglichkeit zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens an einer Berufsschule

E-Learning an der HS Bergheim

E-Learning Halbleiterkurs

E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode

EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor

ECDL kreativ unterrichten - Der Ist-Zustand an Kärntner Schulen

Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?

Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz

Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit

Einführung der Lernplattform Fronter im NaWi-Unterricht

Einführung einer Lernplattform am Beispiel Fronter

Einführung in die Bildbearbeitung

Einsatz reformpädagogischer Ansätze im Fachunterricht für Informationstechnologie

Einsatz von Tablets im (Informatik)Unterricht

Elektronische Dokumentation des Kompetenzerwerbs mittels App - Durchführung der Evaluation an BHAK Steyr und BHAS Landeck

Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule

ELOVE - Lifelong Outcomeoriented Vocational Education

EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor

Englisch als Arbeitssprache im handlungsorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht

Entmystifizierung des zentralen Arbeitsgeräts der Informatik - Veranschaulichung des Computers als arithmetisch-logisches Schaltwerk

Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

Erstellung einer Schülerhomepage

Erzählen und Zuhören

ETeaching mit WeLoad zur Contententwicklung, eLearning mit Moodle zum handlungsorientierten, eigenverantwortlichen Lernen im Web 2.0, ePortfolio als Baustein für die Zukunft

Evaluation des Informatikunterrichts in den 1./2. Klassen der AHS in Kärnten

Evaluation des Unterrichts im Fach Informatik

Evaluation Realgymnasium NEU - Informatik

Evaluierung des im Vorjahr erstellten e-Learning Netzwerktechnik-Kurses an anderen Schulen

Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"

EXc@libur - Online-Lernumgebung zum Thema "Das Zeitalter der Ritter" im Sachunterricht der Grundstufe II

Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien

Fit for the future

FIT für die VwA

Formen des Informatikunterrichts am Beispiel von Dreamweaver und Coreldraw

Forschen Bewegen Begreifen VS

Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.

Forschendes Lernen mit Digitalen Medien

Fortsetzung der Evaluation des RG neu

Frauen in Berufen, die nicht dem weiblichen Gender-Stereotyp entsprechen

Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I

FuN:mobil - Forschen und Navigieren mit mobilen Technologien

Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)

Fächerübergreifende Informatik

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

GameMaker im Unterricht

Geschlechtsspezifische Angst- und Wohlfühlräume mit ArcGIS Online kartieren

Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD

Grundschulinformatik goes Moodle

HackerSpace22 2018

Handlungs- und produktorientierter Unterricht

Handlungsorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht in der Oberstufe (EUDIST)

HotPotatoes-Test in der Moodle-Lernumgebung

IKT als Schulschwerpunkt in allen Fächern

Im Mediendschungel mit Gustavo

Implementierung einer Kursergänzung in der Privat - Hauptschule Zwettl - Beschreibung und Evaluierung

IMST Newsletter 20

IMST Newsletter 31 "Computer & Schule"

In der Unterstufe spielerisch Programmieren lernen mit JavaKara und Robot Karol

Industrie 4.0 im Unterricht

INF-Unterricht in virtuellen Klassen: Lernmanagement mit ILIAS

Informatik begreifen

Informatik erforschen und entdecken

Informatik erforschen und entdecken – Kleine lernen von Großen

Informatikunterricht mit E-Learning in der 1. und 2. Klasse AHS

Innen und Außen - Ein Film der 5pm

Integrative Elektronikausbildung in der Mikroprozessortechnik an der PHTL-Lienz

IPad in der Sonderpädagogik - Individueller und differenzierter Einsatz von Lernapps

IPad Podcasting - Music and IT are better together

Job-College (Modul E-Technik)

Junior Master of Science

Kann kreatives Handeln gelehrt werden?

KidZ - LehrerInnen und SchülerInnen erstellen Learning Apps

Kochen mit der Sonne

Kompetent zur neuen Reifeprüfung! Chance und Herausforderung für Lehrkräfte.

Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.

Konzepte der theoretischen Informatik an der AHS: endliche Automaten und Turingmaschinen mit Hilfe von "Brainfuck" verstehen lernen

Kooperation über das Netz verbinden

Kraft aus der Zelle - Experimenteller Unterricht auf dem Weg zur kompetenzorientierten Reifeprüfung

Kreativität trifft Technik

Lassen wir die Jugend sprechen

Learning By Doing: Naturwissenschaftlicher Unterricht in einer 2. Integrationsklasse einer Hauptschule

Lego Mindstorms

Lego Roboter verbinden Generationen: AHS meets VS

Lego WeDo - we do!

Lego WeDo Education

Lego WeDo we do! - Kommunikation statt Konfrontation

Lernplattform Easy4Me mit Unterrichtsmaterial und Onlineübungen zum Informatikunterricht

Lerntypenorientiertes Arbeiten in der NAWICOM - Weiterentwicklungsklasse

Lesen sichtbar machen - das KLEX-Leseprojekt „God Game" und „Zitronenbaum“

Low Budget Robotik - Projekt

Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah

Mathematisches Museum

Mathematisches Museum 2

Media@School - Literatur, Film & Fernsehen macht Schule

Medienproduktion im Deutschunterricht der Sekundarstufe I

MEHL - Mobiles Experimentieren mit dem Handheld-Labor

Messen - Steuern - Regeln / Robotersteuerung

Messen - Steuern - Regeln mit LEGO Mindstorms für Schulen / FIRST LEGO League

Mit Bildern im Netz lernen

Mit Digitalen Medien zur Schülerzeitung

Mit Präsentationssoftware eigene Spiele gestalten

Mobile Medien als Lerndokumetation am Beispiel Onlinetagebuch

Modul Informatik-Mathematik

Motivations-, Förder- und Individualisierungsmöglichkeiten durch den Einsatz des Computers im Unterricht der Grundschule

Multimedia-Hardware interaktiv erlernen

Multimediaklassen - Fachübergreifendes, projektbezogenes E-Learning in den Multimediaklassen der Hauptschule Friedburg

Multimedial vernetztes Lehren und Lernen - Verbundprojekt

Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule

Mut zu naturwissenschaftlichen Fächern durch Mentoring

Müll - Auswirkungen auf die Umwelt

Naturwissenschaften forschend und interdisziplinär begreifbar machen

Naturwissenschaftliches Fachdidaktikzentrum Vlbg: Informatik - Codierung

Natürlich ILSE 2.0! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern

Natürlich ILSE! - Interaktives Lese- und Schreibtraining mittels eLearning im Verbund mit den naturwissenschaftlichen Fächern

Netzwerk IKT an HS

Neue Innovationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht

Neue Lernumgebungen schaffen Voraussetzungen für den Transfer von Wissen

NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern

Notebook-Klasse, das virtuelles Klassenzimmer der Hauptschule 3 Spittal/Drau

Oberstufe mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Oberstufe NEU mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

Open Source als Alternative im Unterricht am Beispiel OpenOffice

Operative Apps für mobile Endgeräte und deren Einsatz im Unterricht

Optimale Nutzung digitaler Lernmedien im Mathematikunterricht in heterogenen Gruppen

Physics and Chemistry - Online System for Testing

"Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm

"Flip your classroom"

"Informatik-Unterricht mit einem Interaktiven Whiteboard"

"Kompetent sein" Ein Kompetenzenprofil für Mathematik Sekundarstufe I

"LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

"Löcher" als Anlass für kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Unterricht

"Montessori" versus "Regelschule"

"natur(R)leben" im Rheindelta

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

"Schularbeiten" zur Vorbereitung von Schularbeiten

Adaptierung und Erprobung der Lernplattform Moodle für den innovativen Physikunterricht

AiM - Argumentieren und Begründen im Mathematikunterricht

Aktiv und selbständig von Anfang an

Aktivitäten im ZPC- Gymnasium

Analyse Mathematik-Matura an den Gymnasien Vorarlbergs

Analyse von Projekten des MNI-Fonds im Gegenstand Mathematik

Analyse von Projekten im Rahmen des IMST-Fonds im Bereich der Mathematik

Angst vor dem Gegenstand Mathematik?

Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben

Anwendung von offenem Lernen bei der Erarbeitung neuer Stoffgebiete

Aquarina - Aquarino

Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt

Aspekte eines entwicklungsbegleitenden vorschulischen Mathematikunterrichts

Auf dem Weg in Richtung Nachhaltigkeit im Mathematikunterricht

Auf die Ansicht kommt es an (Freie Stillarbeit)

Aufbau einer Werkstatt zum Forschen

Aufbau und Erweiterung der Kompetenzen in Mathematik auf der 2.Schulstufe durch eine Mathe-Werkstatt

Aufbau und Förderung der mathematischen Kompetenzen durch multimediales Lernen

Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich

AUSGE-MOODLE-T oder DE-CLASS-IERT?

Auswirkungen des Einsatzes Neuer Medien im Mathematikunterricht

Back to school...

BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)

Bausteine des Lebens

Bauten wider die Schwerkraft

Beforschung der Nachhaltigkeit des unterrichtlichen Lernens aufgrund eines standardsorientierten computerunterstützten Kompetenzerwerbs im Mathematikunterricht der Grundschule

Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

Beforschung von standardsbezogenem und nachhaltigem Lernen mit Unterstützung moderner Technologien auf allen Schulstufen der Grundschule

Begabungsfördernder Mathematikunterricht durch verstärkten Einsatz von Montessorimaterial, Lernwerkstattarbeit und offene Aufgabenstellungen in der Grundstufe I

Begreifen und Mechanisieren beim Algebra-Einstieg

BEGRÜNDEN, BEWEISEN und ARGUMENTIEREN im Mathematikunterricht einer heterogenen 4. Klasse Hauptschule. Entwickeln von Strategien.

Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät

Beweise im Unterricht von angewandter Mathematik

Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext

Bewertung von Freiarbeitsphasen als Fördermaßnahme

Bildnerische Erziehung goes Multimedia (Einsatz von Medien; BE bedeutet nicht nur Zeichnen und Malen)

Bilingualer Unterricht mit Unterrichtssprache Italienisch

Bonsai Computer

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

CAS bringt MU in Fluss und LehrerInnen auf Trab!?

Casper Thierfelder. Bildung und Mathematik zur Zeit der Reformation. Eine Projektstudie zum Lutherjahr 2017

Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien

Computereinsatz im Werkunterricht der Grundstufe 2

Computergestützer Geometrieunterricht in der AHS-Oberstufe

Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht

Computerunterstützter Unterricht für Integration

DAMM - Datenbank für die MathematikMatura

Das Eisbergmodell der realistischen Mathematik nach Freudenthal zum Thema "Geometrische Körper"

Das Internet als Mittel zur Informationsbeschaffung

Das Kompetenzenprofil in der Praxis

Das Mathe-Netz 1plus - Weiterentwicklung der Lernumgebungen im Hinblick auf mathematische Kompetenzentwicklung im Schuleingangsbereich

Das Mathe-Netz. Mathematische Förderung und Fähigkeitsentwicklung auf der Grundstufe 1

Das MaturaWiki - ein digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe

Das MaturaWiki - in digitales, interaktives und kollaboratives Schul- und Arbeitsbuch für die Oberstufe

Das „Virtuelle Klassenzimmer“ für Schulanfänger – Jahresarbeit in der 1. Klasse VS

Das „Virtuelle Klassenzimmer“ – Jahresarbeit in der 3. Klasse VS

Denken beim Rechnen

Denken Sie schon?

Denksportclub für die zweite Schulstufe

Der Einsatz des Computers im Erstleseunterricht zur Entwicklung und Förderung der Lesekompetenz als Grundlage für den Erwerb von Lernkompetenzen

Der Einsatz des iPads in der Volksschule

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II

Der negativ beurteilte Lehrer aus Schüler/innensicht

Der PC im Mathematikunterricht

Der Variablenbegriff. Ein Unterrichtsmodell für die 1.Klasse AHS

Der Weg ist das Ziel

Diagnose der mathematischen Kompetenzen an der Schnittstelle 4./5. Schulstufe

Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht (in der Schule)

Dicke Luft im Klassenzimmer

Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht

Didaktische Potenziale und praktische Hindernisse beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht mit Hilfe der Moodle-Lernumgebung

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die Dynamik einer Veränderung im Mathematikunterricht

Die Eroberung der Welt der Vierecke

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil

Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie

Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels

Die Sprachinsel - Inspiration sprachbewusster Fachunterricht

Die Vermessung unserer Welt 2

Die Vermessung unserer Welt.

Die Wasserqualität der Bregenzer Gewässer

Differenzialrechnung - Anwendungen in der Physik

Differenzierter Mathematikunterricht am bilingualen Gymnasium

Digi.komp8 verwirklichen

Digitaler Medienpool zur Kompetenzförderung in der Berufsschule

Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO Education

DigitalWerkstatt

Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule

Dokumentation des selbstständigen Arbeitens auf der Lernplattform Skoolyes selbstständiges Arbeitens auf der Lernplattform skooly

Drei Unterrichtsversuche in Mathematik nach dem Grundbildungskonzept

E-COOL im Unterricht der HAK und HAS

E-Learning und Computer Aided Design

Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe

Eigenverantwortung im Physikunterricht

Ein Stationenbetrieb, um die begabteren Schüler/innen zu fördern

Ein Unterrichtsversuch zu linearen Funktionen und Exponentialfunktionen

Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS

Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform

Einführung in die Vektorrechnung

Einführung von "exabis competences" auf Moodle in Angewandter Mathematik und Deutsch - Transparenz von Lernzielen und Entwicklung des Kompetenzprofiles von Schüler/-innen

Einführung von GeoGebra in der HS

Einige Anwendungen der Differenzialrechnung im Stationenbetrieb

Einsatz digitaler Medien in Notebook-Klassen II

Einsatz und Testphase einer kompetenzorientierten Lernumgebung im Mathematikunterricht der NMS.

Einsatz von Dias im Mathematikunterricht

Einsatz von Tablets im Unterricht mit besonderer Berücksichtigung der Anwendung eines elektronischen, interaktiven Mathematikbuches

Einstieg in die AHS-Mathematik mit neuen Medien

EKK: Ecken-Kanten-Körper

ELearning mit Comics im Geometrieunterricht

Elektronische Medien im Mathematikunterricht der kooperativen Mittelschule

Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST

Entdeckendes Lernen im Geometrieunterricht der 6. Schulstufe

Entdeckendes Lernen mit dynamischer Geometrie-Software

Entwicklung eines naturwissenschaftlich und mathematisch kompetenzorientierten RG-Oberstufenzweiges

Entwicklung interaktiver Module zum Trainieren des räumlichen Vorstellungsvermögens

Entwicklung und Förderung der Lernkompetenzen durch den Computereinsatz - Schwerpunkt: Flächen und Körper

Entwicklung und Förderung der mathematischen, besonders der geometrischen Kompetenzen durch den Computereinsatz

Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie

Entwicklung und Verlauf individueller Rechenstrategien bei Volksschulkindern

Erneuerbare Energie

Eroberung der neuen Lernform "SELBSTÄNDIGES ARBEITEN"

Erproben einer neuen Didaktik für die Einführung der Proportionen

Erprobung eines konstruktivistisch orientierten Mathematikunterrichts an der Nahtstelle VS - HS

Erprobung eines Tutorensystems im schulstufenübergreifenden Mathematikunterricht der Volksschule

Erstellen eines digitalen Mathebuchs (E-Book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien

Erstellen eines digitalen Mathematik-Buchs (e-book) für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien, Teil II

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

Erstellung eines digitalen Buchs für Mathematik und angewandte Mathematik an Handelsakademien III

Erstellung eines Pegelschlüssels an der Pinka

Etwas Neues und Unbekanntes?.

EVA Pilotklasse - Eigenverantwortliches Lernen

Evaluation des eigenverantwortlichen Mathematikunterrichtes in den Freiarbeitsklassen

Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht

Evaluation des Projekts "Das Land hat Zukunft"

Evaluierung des Einsatzes von Geogebra und Excel im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung des Kompetenzmodells der Angewandten Mathematik in Hinblick auf die standardisierte Reife- und Diplomprüfung.

Evaluierung und Verarbeitung von Geometrielernkursen in der Sekundarstufe I

EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2009

EVEU - Ein veränderter Elementarunterricht, der Rechenschwächen und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten vorbeugt - 2010

Extremwerte - ganz verboten

Fachbezogene Textkompetenz in Mathematik und Naturwissenschaften

Fachdidaktikzentrum Mathematik

Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien

Festigung des Zahlbegriffs durch verstärkten Einsatz von Montessori- und ähnlichem Material klassen- und schulstufenübergreifend

Feststellen des genauen Leistungsstandes im Gegenstand Mathematik zur Erstellung gezielter Förderangebote und als Entscheidungshilfe für die Zuweisung geeigneter Schultypen

Fit & Fun in Mathematik

Fit 4 my job III: Fit 4 My Job

Fit 4 my job IV: Mathematische Grundbildung und Bildungsstandards an der PTS

Fit 4 my job V: Der Kick in die Berufswelt

Flipchart im Mathematikunterricht

Flipped Math Classroom

Forschen Bewegen Begreifen VS

Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.

Forschendes und entdeckendes Lernen (Adele Drexler)

Forschendes und entdeckendes Lernen - durchgehend in einer Klasse

Forschendes und entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht

Forschendes und entdeckendes Lernen mit praxisnahen Beispielen und Individualisierung

Fortsetzung der Evaluation des RG neu

Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes

Fragebogenerstellung - (k)eine Wissenschaft!?

FREItags(T)RÄUME

Fremdsprache Mathematik

Freude an Mathematik erhalten durch Modullernen in der Sekundarstufe I - NMS meets Pythagoras

Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)

Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse

Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003

Förderung der Kompetenzen zur frühen Sprachförderung im Kindergarten

Förderung interessierter leistungsstarker Schüler/innen im Rahmen einer zusätzlichen Mathematikstunde

Förderung mathematisch leistungsstarker Kinder im Klassenverband

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Förderung von der mathematischen Kompetenzentwicklung in einer multikulturellen Vorschulklasse

Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

Förderung von vernetztem Denken im Mathematikunterricht durch den Einsatz des Computers und durch die Verwendung von Mindmaps

Gemeinsam auf Entdeckungsreise durch das Mathematikland

Gemeinsam auf Entdeckungsreise durch das Mathematikland Teil 2

"... mehr online, bitte!"

"Ein Projekt wird groß" - Freie Stillarbeit: Von der Pilotklasse zum Schulprogramm

"Gemeinsam sind wir stark" - Schüler/innengruppen lernen physikalische Konzepte mittels Übungsaufgaben

"Labor + Projekt" - Eine neue Form des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Oberstufe

"Lass mich selbstständig arbeiten und ich engagiere mich." Engagement und Lernen im Projektunterricht

"LdL" - Lernen durch Lehren erprobt im Fach Somatologie/Pathologie/ Pharmakologie

"Lebensraum Donau" Unterricht naturwissenschaftlicher Fächer in der Fremdsprache (HS)

"natur(R)leben" im Rheindelta

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt

"Naturwissenschaftliche Projekte" in der 5. Klasse des Realgymnasiums mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt 2002/2003

"Physiktief" in siebenten Klassen Gymnasium: Was sind die Ursachen, wie kann man gegensteuern?

"Studium nach Maß" - Notwendigkeit oder Utopie?

"Wir bauen eine Brücke"

"Wir können das nicht, weil wir Mädchen sind"

Adaptierung und Erprobung der Lernplattform Moodle für den innovativen Physikunterricht

Aktionsforschung am BRG 18

Aktivitäten im ZPC- Gymnasium

Akustik-DVD in der Erprobungsphase

Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau

Aller Anfang ist nicht schwer. Teamteaching im Unterrichtspraktikum

Allerlei Arznei. Themenzentrierter Unterricht am GRG 23

Alte und neue Wege zur Gewinnung sauberer Energie

Analyse von Datenvideos mit Coach6

Anwenden mathematischer Modelle auf physikalische Aufgabenstellungen und Gewinnen von solchen Modellen aus physikalischen Aufgaben

Arbeitsaufträge im Unterricht. Eine Evaluation der Portfolio-Methode im FIT-Projekt

Arbeitsblätter für Schüler/innengruppenversuche

Aspekte zur Leistungsbeurteilung bei selbsttätigem, eigenverantwortlichem Physiklernen mit Internet

Astronomisch-astrophysikalische (Fehl-)Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern am BRG Kremszeile

Auf der Spur von frühen Konnotationen im Physikunterricht - Erste Reflexionsansätze

Auf der Suche nach den verschwundenen Minuten

Auf der Suche nach Ideen zur Verbesserung des Physikunterrichts

Aufgabensammlung Physik

Aufwertung des realgymnasialen Zweiges durch das Setzen von Schwerpunkten im naturwissenschaftlichen bzw. mathematisch- informationstechnologischen Bereich

Auswirkungen des Physik-/Chemieunterrichts auf Präkonzepte und in der Schule erlernte Modellvorstellungen

Auswirkungen des Unterrichts auf die Schülervorstellungen zur Radioaktivität

Automatisierung ohne Kontrollverlust

Bau und Programmierung einer computergesteuerten Ampelanlage

Bauten wider die Schwerkraft

BCP - Lab goes global

Begabungsfreundliche Lernkultur

Begabungsfördernder naturwissenschaftlicher Unterricht mit Assignments

Begabungsförderung online

Bemerkung zur Situation des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Bericht zum Schulprogrammelement Labor + Projekt

Berufsorientierung im Physikunterricht

Besser in Physik durch computerunterstütztes Lernen

Bewertung einer Landschaft im interdisziplinären Kontext

Bienen und Bienenprodukte

Bilder von Funktionen - notwendig für den Physikunterricht?

BIN IN REGION - Betriebsbesichtigungen in Naturwissenschaften in der Region

Biolabor 2.0 - Kompetenzerwerb durch Egg Race und Co

BIONIK IN(N)ATURA

Bonsai Computer

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

Chemie im Alltag

Chemie im Alltag – Produkte des alltäglichen Lebens selbst herstellen

Chemische und physikalische Projekte im Zusammenhang mit den Wochenthemen

Christian Doppler und der Dopplereffekt aktiv und kreativ

CLIL - motivationssteigernde Herausforderung oder motivationshemmende Überforderung?

CLIL in Science Education

Coach5, die neue Lernumgebung für naturwissenschaftliche Fächer - Möglichkeiten, Einführungsworkshop, Materialien

Comics im Physikunterricht

Computational Thinking im experimentellen Sachunterricht der Volksschule

Computergestütztes Planen, Messen und Auswerten im naturwissenschaftlichen Labor und Projektunterricht

Cross-Age Peer Tutoring im naturwissenschaftlichen Unterricht

Curious about Science? (Noch mehr) entdecken und begreifen im BCP-LAB

Curious about Science? Experimentieren: Entdecken und Begreifen im BCP-LAB

Curious about science? Future-Learning im BCP-Lab

CYANOTYPIE - eine analoge Kreativtechnik mit Eisensalzen

Das Auto: Einsteigen, starten, fahren - Was dahintersteckt

Das Fahrrad im Anfangsunterricht Physik

Das Feld in VS und HS

Das Oszilloskop im Physiklabor - Zusammenarbeit mit der Fachhochschule

Das Radonprojekt - Bildung durch naturwissenschaftlichen Unterricht

Das Stehaufmännchen

Das Thema: "Verkehr und Mobilität" als Jahresschwerpunkt im fächerübergreifenden Projektunterricht

Der Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht

Der Einsatz chemischer Experimente im Biologie - Unterricht von 1. Klassen

Der Einsatz von Simulationen und Animationen im Physikunterricht

Der Einsatz von Simulationssoftware bei Schülerexperimenten im Unterrichtsgegenstand Physik

Der Forschertisch. Eine Möglichkeit zur Förderung der Schüler/innenmotivation und Selbsttätigkeit?

Der Gegenstand "Naturwissenschaftliches Projekt"

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG 2

Der naturwissenschaftliche Schwerpunkt am BRG II

Der Physikunterricht als moderierter Dialog

Der Physikunterricht als moderierter Dialog, 2. Teil

Der Vergnügungspark physikalisch beleuchtet

Der wissenschaftliche Prozess im Physik-Labor

Design im Dienste solarer Energienutzung

Diagramme in der 6. Klasse AHS

Diagramme in der zweiten Klasse AHS

Dicke Luft im Klassenzimmer

Die Anomalie des Wassers

Die CO2-Bilanz einer Klasse

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände "GALILEI" und "NAWI", 2. Teil

Die Evaluierung der alternativen Pflichtgegenstände GALILEI und NAWI

Die Geheimnisse der Kochkunst

Die Initiative Notebook-Klassen und die Projektwoche Meeresbiologie

Die leichtathletischen Wurf- und Stoßdisziplinen

Die Methode des fragend-entwickelnden Unterrichts - eine junge Physiklehrerin analysiert Ihren Unterricht

Die Rechenreise - Weiterentwicklung eines bestehenden Standardbeispiels

Die Verwendung digitaler Medien durch Schüler und Schülerinnen zur Dokumentation von Unterrichtsinhalten

Differenzierte Leistungsbeurteilung und Rückmeldung in den naturwissenschaftlichen Fächern an der Praxishauptschule der PH-Tirol als Motor für die Unterrichtsentwicklung

DigitalWerkstatt

Disko und Physik

Durch welche Methoden und Inhalte kann ich meine Schülerinnen für den Physikunterricht interessieren?

Durch welche Methoden und welche Inhalte kann ich meine Schüler/innen für den Physikunterricht motivieren?

E-Learning Halbleiterkurs

E-Learning im Schulwesen für Berufstätige

E-Portfolios als alternative Beurteilungsmethode

EAA - "skills" in Physik und Chemie

EBCP goes healthy - Gesundheit erleben im Nawi Labor

Effizienz und Energie-Einsparpotenzial bei elektrischen Haushaltsgeräten

Eigenverantwortliches Arbeiten in der Oberstufe

Eigenverantwortliches Arbeiten in naturwissenschaftlichen Fächern

Eigenverantwortung im Physikunterricht

Ein Computerworkshop - kann das Physikunterricht sein?

Ein fächerübergreifendes Projekt "Wir und die Sonne" in der 4. Klasse HS - eine neue Qualität des Lernens?

Ein Informationstag zum Realgymnasium am BG Blumenstrasse in Bregenz

Ein Wiki als dynamische Schaltzentrale des Lernens im Physikunterricht - Auswirkungen des Mediums auf Motivation, Lernfortschritt und die Teamarbeit

Eine Bilanz meines Physikunterrichts

Einfluss von Projektunterricht auf die Motivation von Schülerinnen und Schülern einer BHMS

Einführung eines naturwissenschaftlichen Schwerpunktes in der AHS-Langform

Einsatz von Mathe online im Physikunterricht einer 6.RG-Klasse AHS am GRG6 Rahlgasse

Einsatz von Tablets im Unterricht mit besonderer Berücksichtigung der Anwendung eines elektronischen, interaktiven Mathematikbuches

Einsteinjuniorschein - Biologieressourcenraum

Einstellungen von Buben und Mädchen zum Physikunterricht

Elektrische Spannung

Elektrizität und Elektronik: Vom physikalischen Experiment zur Anwendung an selbstgebauten Werkstücken

Elektrochemische Spannungsreihe im Schüler/innenversuch. Verständnisgewinn aus Schüler/innen- und Lehrer/innensicht

EMEHL - entwickeln Mobiler Experimente für das Handheld-Labor

Energiebedarf elektrischer Haushaltsgeräte

Energiemanagement am GRG 22. Ein Bericht zum themenzentrierten Unterricht im Rahmen von EUDIST

Englisch als Arbeitssprach im Physikunterricht

Englisch als Arbeitssprache im Physik- und Chemieunterricht einer dritten Klasse Hauptschule

Entdeckendes Lernen im Physikunterricht oder "Wenn Du eine weise Antwort willst, must Du vernünftig fragen."

Entwicklung der Informationstechnologie mit multimedialer Aufbereitung

Entwicklung und Planung einer Ausstellung zum Thema Kryptologie

Entwicklung von Grundvorstellungen für physikal-mathematische Zusammen

Entwicklung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung bei OberstufenschülerInnen

Entwicklung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung von OberstufenschülerInnen im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht: Eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht mit Schwerpunkt Physiklernen mit Internet

Epochenunterricht - Ein Versuch fächerübergreifend und offen zu unterrichten

Erfahren, Erkennen, Erklären

Erlebnisstunden in Physik

Erneuerbare Energie

Erstellen und Erproben von interaktiven und fächerübergreifenden Unterrichtseinheiten

Erstellen von Computeranimationen durch Schüler/innen im Geometrieunterricht zum Einsatz in verschiedenen naturwissenschaftlichen Fächern

Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik

Erweiterung des aktiven und passiven naturwissenschaftlichen Wortschatzes von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache

Evaluation des Einsatzes dynamischer Geometriesoftware und elektronischer Messwerterfassungssysteme im Mathematikunterricht

Evaluierung des Unterrichtsgegenstandes "Neue Medien"

Experimente bei der mündlichen Matura

Experimente bei Physikschularbeiten

Experimente bei Physikschularbeiten und Tests

Experimente bei Schularbeiten durchführen und bewerten

Experimente in Physik - learning by doing

Experimentierendes und handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht der Grundschule

Fachdidaktikzentrum Physik

Fachdidaktisch verwertbares Wissen aus der vergleichenden Analyse von Studien zum Lehren und Lernen mit neuen Medien

Farbe verbindet

Festigung und Wiederholung im Physikunterricht - einmal anders.

Feuer, Wasser, Erde, Luft - Die vier "Elemente" unter der Lupe

Finde dich selbst. Jahresthema des TZU (Themenzentrierten Projektunterrichts)

Flächenfach Naturwissenschaften

Forschen und Entdecken in der 7. Schulstufe. Wir verwenden und bauen Messgeräte und lernen ihre Grenzen kennen.

Forschen, Entdecken, Experimentieren in der VS

Forschendes Lernen mit Digitalen Medien

Forschendes und entdeckendes Lernen (Martina Maierhofer)

Forschendes, entdeckendes Lernen

Forscherwerkstatt im Naturwissenschaftlichen Bereich am Sonderpädagogischen Zentrum

Forschungsaufgaben im naturwissenschaftlichen Praktikum

Fortsetzung der Evaluation des RG neu

Fortsetzung des NaWi-Schwerpunktes

Frauen und Technik

Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe

Freiarbeit im Physikunterricht der Oberstufe. Können unterschiedliche Stoffgebiete der Physik gleichzeitig unterrichtet werden?

Frequenz trifft Freequenns - Implementierung eines Schulradios in Kooperation mit Radio Freequenns

Freude am Lernen erhalten durch Modul-Lernen in der Sekundarstufe I

Freuden und Probleme der Begabtenförderung am Beispiel eines Vorbereitungskurses zur Physikolympiade

Fächerkoordinierender Unterricht. Beiträge zur Grundbildung? Handymania (4. Klasse) Was ist Leben? (8. Klasse)

Fächerübergreifende Erarbeitung des Funktionsbegriffs in der 4. Klasse

Fächerübergreifende Lehrerkooperation im Unterrichtsprojekt "Vermessung"

Fächerübergreifender Experimentalunterricht

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

Fächerübergreifender Unterricht mit experimentellem Schwerpunkt am Beispiel Naturwissenschaftliches Labor (NWL)

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik

Fächerübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik 2002/2003

Fördert computerunterstützter Unterricht Lernmotivation und kognitive Lernaktivitäten

Förderung naturwissenschaftlicher Fachdidaktik

Förderung von Basiskompetenzen und alternative Leistungsbeurteilung

Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

Gendertraining im Physiklaborunterricht

Gesetzeskonforme Leistungsfeststellung

Gestaltung und Erstellung einer Physikunterrichts-DVD

Technisches Werken

Handwerkliche Fähigkeiten

Planung und Konstruktion im Kontext vorgegebener Räume

"Löcher" als Anlass für kompetenzorientierten und fächerübergreifenden Unterricht

"Wir bauen eine Brücke"

Akustik-DVD in der Erprobungsphase

Akustik-DVD in der Erprobungsphase II mit Instrumentenbau

Alles bewegt sich

Alte und neue Wege zur Gewinnung sauberer Energie

Aufbau einer Werkstatt zum Forschen

Automatisierter Hafen

BAUSTEINE der LEBENSWELT(EN)

Bauten wider die Schwerkraft

Beforschung von computerunterstütztem Modellieren, Operieren, Problemlösen und Kommunizieren im Mathematikunterricht der Grundschule

Beobachtung gruppendynamischer Aspekte im Fokus der Genderdiversiät

Bienen-Scouts im lern- und handlungsorientierten Schulalltag

Biodiversität im dicht verbauten Siedlungsgebiet

Bluetooth-Verstärker: Willkommen in der Zukunft! Ein fächerübergreifendes Projekt mit vernetztem Denken und Arbeiten

Bonsai Computer

BYOD in Tabletklassen – Auf dem Weg zu Schule 4.0

Computereinsatz im Werkunterricht der Grundstufe 2

CYANOTYPIE - eine analoge Kreativtechnik mit Eisensalzen

Das Mathe-Netz. Mathematische Förderung und Fähigkeitsentwicklung auf der Grundstufe 1

Dat comming mature

Dat explores supertex

Dat goes with the wind

Dat goes with the wind - reloaded

Dat improves competences

Dat teaches competences

Dat transfers competences to NOST

Design im Dienste solarer Energienutzung

Dicke Luft im Klassenzimmer

Die Chemie – DVD

Die Sprachinsel - Inspiration sprachbewusster Fachunterricht

Digitale Kompetenzen durch Messen - Steuern - Regeln

Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO Education

Digitaltechnik aus dem Koffer

DigitalWerkstatt

Diversität - Gelebte Vielfalt im Lebensraum Schule

EAA im Werkunterricht. Wertet EAA meinen Unterricht auf?

Einsatz und Evaluation von Feedbackgeräten im Technischen Werken

Elektrizität und Elektronik: Vom physikalischen Experiment zur Anwendung an selbstgebauten Werkstücken

Entwicklung und Förderung der mathematischen, besonders der geometrischen Kompetenzen durch den Computereinsatz

Erlebe deine blauen Wunder!

Erneuerbare Energie

Erstellung von Lehr- und Lernvideos für Schülerexperimente in Physik

Forschen Bewegen Begreifen VS

FREItags(T)RÄUME

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2002/2003

Fächerübergreifender naturwissenschaftlicher Laborunterricht am BG/BRG Kufstein 2003/04

Fächerübergreifender Unterricht in den Naturwissenschaften

Förderung des effizienten Prozessablaufes für die Produktentwicklung unter Einsatz computergestützer Methoden im nahezu papierlosen Zyklus

Förderung von Motivation und Problemlösungskompetenzen

Förderung von vernetzendem Denken durch fächerübergreifenden Praxisunterricht am Bäuerli-chen Schul- und Bildungszentrum am Beispiel Sportrodel.

Geometrie ab der Eingangsstufe

Grünräume schaffen

Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe

Handlungs- und problemorientierter Technischer Werkunterricht in der heterogenen Lerngruppe (Primarstufe)

Im Mediendschungel mit Gustavo

IMST Newsletter 20

Innovative Berufsschule trifft Marktführer

Insekten – herzlich willkommen!

Kinderplanetenweg Lichtenberg

Knochenarbeit - Knochenbau und Statik

Kochen mit der Sonne

Kommunizieren mit Partnerschulen

Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung

Kompetenzorientierte Unterrichtsdokumentation und Leistungsbeurteilung

Kompetenzorientierter klassen-, schlujahr-, schul- und schultypenübergreifender Unterricht.

Lego WeDo - we do!

Lego WeDo Education

Lärmampel Miniproduktion - Fließbandtechnik hautnah

Mathematik mit Hammer und Nagel

Mathematisches Museum 2

Measure the ball track

Messen oder Daumen mal PI

Multimediales und fächerübergreifendes Lernen an der Grundschule

NMS+Robots - Neue MINDT-Sequenzen mit Robotern

Offener Unterricht als lernender und motivierender Aspekt

Physik einmal anders !? Ein interaktives schulübergreifendes Projekt

Planung und Realisierung eines Science-Zweiges unter Vernetzung aller Fächer

Programmieren im Elektrounterricht mit Siemens Logo

Radeln bringt Sägen

Robotics in der Kids Klasse

Räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln

Schulübergreifende Planung und Durchführung eines Robotikwettbewerbes im Rahmen des Informatik-, Werk-, Wirtschaftskunde-, Deutsch und Mathematikunterrichts

SEEDFOLKS - Leseneugier säen

Sitzen & ablegen

Sprachliche und soziale Kompetenzstärkung durch Experimentieren mit LEGO

Square Foot Gardening - Aufbau eines Schulgartens

Teamarbeit als Basis für eine erfolgreiche Projektabwicklung

Technologischer Fortschritt – neue Arbeitswelten. Teilhabequalifikationen für alle Kinder ab der Elementarstufe fördern und entwickeln.

Thinking - Coding - Making

TitU - Tablets im täglichen Unterricht. Die Implementierung neuer Lehr- und Lernformen

Tutorial Mindstorm

Umbra docet. Der Schatten lehrt?

Wie Tiere und Menschen wohnen Baubionik in der Volksschule

Wir erarbeiten gemeinsam Naturwissenschaften - Klassen-, schulstufen- und fachübergreifendes Lernen im Buddysystem

Wir wissen, was wir lesen!

Zweiter Schnitt

Öko-Energie-Lehrpfad

„Digitales, kompetenzorientiertes Lernen an Volksschulen mit LEGO-Education“

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